【題目】小強為“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”,將家里的可調(diào)速跑步機傳送帶調(diào)成水平,將滑塊放置于水平傳動帶上,輕質(zhì)彈簧測力計一端固定于墻面,一端通過細(xì)繩與滑塊相連接,保持彈簧測力計水平,如圖所示。
(1)接通電源,讓跑步機以一定速度逆時針運轉(zhuǎn),當(dāng)木塊相對于地面靜止時,此時物體受到的摩擦力為_______________(選填“滑動摩擦力”或“靜摩擦力”),彈簧測力計示數(shù)______________滑塊受到的摩擦力(選填“大于”“小于”或“等于”)。
(2)通過調(diào)檔加快跑步機轉(zhuǎn)動的速度,當(dāng)木塊仍然相對于地面靜止時,彈簧測力計示數(shù)大小_____(選填“變大”“變小”或“不變”),說明滑動摩擦力的大小與相對運動速度大小__________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
(3)其他條件不變,若在木塊上方再加一個鉤碼,當(dāng)木塊與鉤碼再次相對地面靜止時,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)變大。說明:當(dāng)接觸面粗糙程度相同時,____________________________。
【答案】滑動摩擦力 等于 不變 無關(guān) 壓力越大,滑動摩擦力越大
【解析】
第一空.木塊相對于傳動帶的位置發(fā)生變化,木塊受滑動摩擦力的作用;
第二空.木塊相對于地面靜止,處于平衡狀態(tài),水平方向受到的拉力和摩擦力是平衡力,拉力大小等于摩擦力的大小,即彈簧測力計示數(shù)等于滑塊受到的摩擦力;
第三空.保持壓力和接觸面的粗糙程度不變,加快跑步機轉(zhuǎn)動的速度,彈簧測力計的示數(shù)不變;
第四空.由此可知,滑動摩擦力的大小與相對運動速度大小無關(guān);
第五空.在木塊上方再加一個鉤碼,接觸面粗糙程度不變,增大壓力,彈簧測力計示數(shù)變大,說明摩擦力變大,可以得到當(dāng)接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大。
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【題目】如圖是自行車手閘示意圖,手閘是一個簡單機械,這種簡單機械的名稱是 ,在使用手閘的過程中達(dá)到 (省力/省距離/省功)的目的,使用該機械當(dāng)圖中手對車閘的作用力F=10N時,剎車?yán)受到力的大小為 N.
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【題目】在圖甲所示的電路中,A1的示數(shù)為1.2 A,A2的示數(shù)如圖乙所示.則下列判斷中正確的是( )
A. 通過L1的電流為 0.7 A
B. 通過L1的電流為 1.2 A
C. 通過L2的電流為 1.2 A
D. 通過L2的電流為 2.5 A
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【題目】教材中有許多實驗與現(xiàn)象的插圖,請觀察圖中的三幅圖,將下列表述填寫完整.
圖甲鐵釘在石蠟上刻下劃痕,這種方法可以比較出物質(zhì)的___________是不同的;圖乙兩個鉛塊磨光后,壓在一起就會粘住,這個現(xiàn)象證實了___ ;圖丙是通過放大率為1500萬倍的電子顯微鏡獲得的碳化硅分子的結(jié)構(gòu)圖,這可以檢驗科學(xué)家提出的一個模型叫______
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【題目】如圖所示,滑塊在水平向右的拉力F作用下,以1 m/s速度在水平地面上勻速運動了10m,拉力F1所做的功為W1,功率為P1;若該物體在水平向右的拉力F2作用下以2 m/s的速度在同一水平地面上勻速運動了 30m,拉力F2所做的功為W2,功率為P2,則W1:W2=_______________,P1:P2=____________.
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【題目】如圖所示,小李同學(xué)在運動場上看到一些場景,他運用學(xué)過的物理知識對這些場景進行分析,其中正確的是( )
A. 踢出去的足球在地面上滾動越來越慢,是因為足球受重力的作用
B. 百米沖線后運動員沒有立即停下來,是因為受到慣性力的作用
C. 站在水平領(lǐng)獎臺上的運動員,他受到的重力和領(lǐng)獎臺對他的支持力是一對平衡力
D. 運動員在做引體向上,當(dāng)他在單杠上靜止不動時,單杠對他豎直向上的拉力和他對單桿豎直向下的拉力是一對平衡力
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【題目】物理興趣小組的同學(xué)們做了這樣的實驗:取500g水放在燒杯中,測得水的溫度為20℃,然后點燃酒精燈給燒杯加熱,并將溫度計插在水中觀察水溫的變化,當(dāng)溫度計的示數(shù)恰為70℃時,消耗了10g的酒精。[C水=4.2×103J/(kg℃)]
(1)請計算出實驗中水吸收了多少熱量?
(2)有的同學(xué)試圖用水吸收的熱量來計算酒精熱值,請回答這種做法是否可以?并說明理由。
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【題目】如圖甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當(dāng)閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上.
(1)出現(xiàn)甲同學(xué)的問題的原因:電流表的 ;
(2)出現(xiàn)乙同學(xué)的問題的原因:電流表的 ;
(3)出現(xiàn)丙同學(xué)的問題的原因:電流表的 .
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