（2009?郴州）下列成語(yǔ)所反映的情景與相應(yīng)的解釋不正確的是（　�。�
分析：（1）光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準(zhǔn)直、影子的形成、日食和月食等；
（2）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時(shí)會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；
（3）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓等都是光的折射形成的．
解答：解：A、海市蜃樓是光在不均勻的大氣中傳播形成的光的折射現(xiàn)象，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；
B、葉落歸根說(shuō)明重力的方向是豎直向下的；說(shuō)法正確，不符合題意；
C、花香四溢說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，說(shuō)法正確，不符合題意；
D、震耳欲聾說(shuō)明聲音的響度大，說(shuō)法正確，不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：此題通過(guò)幾個(gè)詞語(yǔ)考查學(xué)生對(duì)光的折射、光的直線傳播、光的反射的理解，解題的關(guān)鍵是理解詞語(yǔ)反應(yīng)的物理情境，一定程度上考查了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于利用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?郴州）通常情況下，對(duì)下列物質(zhì)分類正確的是（　�。�

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（2009?郴州）下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

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（2009?郴州）在“探究串聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照如圖1所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①請(qǐng)你根據(jù)圖1中的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線連接如圖2所示的實(shí)物圖（連圖時(shí)，導(dǎo)線不得交叉，否則不計(jì)分）．
②檢查無(wú)誤后，該同學(xué)用電流表分別對(duì)圖1中甲、乙、丙三處的電流大小進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)出的一組詩(shī)句記錄在下表中：
電流表的位置 甲 乙 丙
電流I/A 0.3 0.3 0.3
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路中電流處處相等．為了進(jìn)一步驗(yàn)證該結(jié)論的正確性，他下一步的操作最合理的是
D
D
．
A．將電源兩級(jí)對(duì)調(diào)，再次測(cè)量甲、乙、丙三處的電流．
B．改變開關(guān)S的位置，再次測(cè)量甲、乙、丙三處的電流．
C．將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量甲、乙、丙三處的電流．
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量甲、乙、丙三處的電流
③在一次測(cè)量中，工作一段時(shí)間后，兩燈突然熄滅．為了找出故障原因，該同學(xué)用電壓表并聯(lián)在燈L1兩端（圖中未畫出電壓表），發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V，電流表示數(shù)為零，說(shuō)明故障原因可能是
B
B

A．燈L1短路        B．L1的燈絲燒斷       C．燈L2短路        D．L2的燈絲燒斷．

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