某小組同學(xué)研究杠桿平衡的特點(diǎn),他們先用彈簧測力計(jì)測出三個(gè)鉤碼的重力,如圖(a)所示,然后將它們掛在已調(diào)節(jié)水平平衡的杠桿A點(diǎn)位置上,再用測力計(jì)在杠桿B點(diǎn)沿豎直方向用力使杠桿保持平衡,如圖(b)所示,接著在保持杠桿水平平衡的情況下,改變測力計(jì)的用力方向,使測力計(jì)拉力方向與豎直方向的夾角不斷增大,如圖(b)、(c)所示。請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論。

(a)                           (b)                             (c)                              (d)

(1)比較圖10中(a)與(b)兩圖,根據(jù)測力計(jì)示數(shù)大小與鉤碼和測力計(jì)位置等相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是:    ;

(2)比較圖10中(b)、(c)、(d)三圖中拉力方向和測力計(jì)示數(shù)大小可得出的結(jié)論是:    。 

(1)使用杠桿時(shí),當(dāng)動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí),動(dòng)力小于阻力;

(2)阻力和阻力臂不變時(shí),動(dòng)力與豎直方向的夾角越大,動(dòng)力越大。

注意:合理均得分,寫動(dòng)力與杠桿的夾角會(huì)產(chǎn)生歧義,應(yīng)適當(dāng)扣分。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

27、小組同學(xué)研究杠桿平衡的特點(diǎn),他們先用彈簧測力計(jì)測出三個(gè)鉤碼的重力,如圖(a)所示,然后將它們掛在已調(diào)節(jié)水平平衡的杠桿A點(diǎn)位置上,再用測力計(jì)在杠桿B點(diǎn)沿豎直方向用力使杠桿保持平衡,如圖(b)所示,接著在保持杠桿水平平衡的情況下,改變測力計(jì)的用力方向,使測力計(jì)拉力方向與豎直方向的夾角不斷增大,如圖(b)、(c)所示.請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論.(將結(jié)論填入下面的空中)

(1)比較圖中(a)與(b)兩圖,根據(jù)測力計(jì)示數(shù)大小與鉤碼和測力計(jì)位置等相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是:
動(dòng)力臂比阻力臂大省力
;
(2)比較圖中(b)、(c)、(d)三圖中拉力方向和測力計(jì)示數(shù)大小可得出的結(jié)論是:
動(dòng)力臂越短,所用力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小組同學(xué)研究杠桿平衡的特點(diǎn),他們先用彈簧測力計(jì)測出三個(gè)鉤碼的重力,如圖(a)所示,然后將它們掛在已調(diào)節(jié)水平平衡的杠桿A點(diǎn)位置上,再用測力計(jì)在杠桿B點(diǎn)沿豎直方向用力使杠桿保持平衡,如圖(b)所示,接著在保持杠桿水平平衡的情況下,改變測力計(jì)的用力方向,使測力計(jì)拉力方向與豎直方向的夾角不斷增大,如圖(b)、(c)所示.請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論.(將結(jié)論填入下面的空中)

(1)比較圖中(a)與(b)兩圖,根據(jù)測力計(jì)示數(shù)大小與鉤碼和測力計(jì)位置等相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是:______;
(2)比較圖中(b)、(c)、(d)三圖中拉力方向和測力計(jì)示數(shù)大小可得出的結(jié)論是:______.

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科目:初中物理 來源:模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小組同學(xué)研究杠桿平衡的特點(diǎn),他們先用彈簧測力計(jì)測出三個(gè)鉤碼的重力,如圖(a)所示,然后將它們掛在已調(diào)節(jié)水平平衡的杠桿A點(diǎn)位置上,再用測力計(jì)在杠桿B點(diǎn)沿豎直方向用力使杠桿保持平衡,如圖(b)所示,接著在保持杠桿水平平衡的情況下,改變測力計(jì)的用力方向,使測力計(jì)拉力方向與豎直方向的夾角不斷增大,如圖(b)、(c)所示。請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論。(將結(jié)論填入下面的空中)
(1)比較圖中(a)與(b)兩圖,根據(jù)測力計(jì)示數(shù)大小與鉤碼和測力計(jì)位置等相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是:                                                                        ;
(2)比較圖中(b)、(c)、(d)三圖中拉力方向和測力計(jì)示數(shù)大小可得出的結(jié)論是:
                                                                          

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省宿遷市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

小組同學(xué)研究杠桿平衡的特點(diǎn),他們先用彈簧測力計(jì)測出三個(gè)鉤碼的重力,如圖(a)所示,然后將它們掛在已調(diào)節(jié)水平平衡的杠桿A點(diǎn)位置上,再用測力計(jì)在杠桿B點(diǎn)沿豎直方向用力使杠桿保持平衡,如圖(b)所示,接著在保持杠桿水平平衡的情況下,改變測力計(jì)的用力方向,使測力計(jì)拉力方向與豎直方向的夾角不斷增大,如圖(b)、(c)所示.請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論.(將結(jié)論填入下面的空中)

(1)比較圖中(a)與(b)兩圖,根據(jù)測力計(jì)示數(shù)大小與鉤碼和測力計(jì)位置等相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是:______;
(2)比較圖中(b)、(c)、(d)三圖中拉力方向和測力計(jì)示數(shù)大小可得出的結(jié)論是:______.

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