下列現(xiàn)象中物體動(dòng)能和重力勢(shì)能都發(fā)生變化的是
A．水平軌道上正在進(jìn)站的列車(chē)
B．站在觀光電梯上勻速下降的游客
C．站在商場(chǎng)自動(dòng)扶梯上勻速上升的顧客
D．體育考試時(shí)，拋出的實(shí)心球從高處下落的過(guò)程
D
動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量（重力）和高度有關(guān)。解決此類問(wèn)題的方法是抓關(guān)鍵字，A選項(xiàng)中“水平”意味高度不變，則重力勢(shì)能不變；B、C選項(xiàng)中“勻速”暗示著動(dòng)能不變，只有D選項(xiàng)中實(shí)心球從高處落下，高度降低，重力勢(shì)能減少，而速度增大，動(dòng)能增大，都發(fā)生了改變，故選Ｄ。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”活動(dòng)中
⑴ 讓小車(chē)分別從不同高度由靜止開(kāi)始滑下，這樣能使小車(chē)到達(dá)水平面的    不相同.運(yùn)動(dòng)小車(chē)動(dòng)能的大小主要是通過(guò)比較被撞木塊    的大小得出的.你探究的結(jié)果是：運(yùn)動(dòng)的小車(chē)質(zhì)量相同時(shí)，速度大的動(dòng)能較    .
⑵ 改變小車(chē)的質(zhì)量，讓它們從同一高度由靜止開(kāi)始下滑，這樣做的目的是         ，探究發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小車(chē)質(zhì)量大的動(dòng)能         .
⑶ 總結(jié)上述活動(dòng)可知：運(yùn)動(dòng)物體的       越大       越大，它具有的動(dòng)能就越大.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．
（1）在探究動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí)，　　不變，讓小球從　　（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．
（2）在探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，要保持　　相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從　　滾下．
（3）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法：一是　　法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來(lái)說(shuō)：用　　來(lái)表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一重為5N的木塊，在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N；保持其它條件不變，當(dāng)拉力增大0.6N時(shí)，下列判斷正確的是：
A．木塊受到的摩擦力為1.8NB．木塊的動(dòng)能增大
C．木塊保持勻速運(yùn)動(dòng)D．木塊的重力做功

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下圖表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員越過(guò)橫桿的過(guò)程（不計(jì)空氣阻力）。在撐桿起跳時(shí)，桿的_________能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能；越過(guò)橫桿后，運(yùn)動(dòng)員下落時(shí)他的機(jī)械能__________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2011年3月Il日，日本發(fā)生里氏9.0級(jí)地震所引發(fā)的大規(guī)模海嘯，沖毀了建筑，卷走了村落，造成了大量人員傷亡，海嘯具有極大破壞力的主要原因是海嘯形成的海浪具有巨大的
A．電能 　　　B．機(jī)械能C．核能D．內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究物體的動(dòng)能與那些因素有關(guān)，做了如  下探究實(shí)驗(yàn)：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下， 打到木塊上，推動(dòng)木塊做功。

（1）本實(shí)驗(yàn)中，用木塊移動(dòng)距離的長(zhǎng)短表示小球
        的大小。
（2）讓同一鋼球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠(yuǎn)；這是控制了       相同，改變了      ，目的是為了研究動(dòng)能與       的關(guān)系。
（3）換用不同的鋼球，讓他們從同一高度自由滾下，控制了       相同，改變了      ，目的是研究動(dòng)能與         的關(guān)系。
（4）第2、3小題所用到的物理研究方法是          

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個(gè)木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與　　　　　　　的關(guān)系；讓鋼球從不同高度滾下是為了_______________________________．設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的鋼球速度減小的快慢與所受　　　　　　　的關(guān)系。

（2）甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊被推動(dòng)　　　　　　的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大��；乙試驗(yàn)是通過(guò)鋼球在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)的物體如果　　　　　　，將永遠(yuǎn)作勻速直線運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，是測(cè)動(dòng)滑輪機(jī)械效率的示意圖。它用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的A’位置勻速豎直上升到B’位置，在這個(gè)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖22乙所示。請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題。

（1）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是    N。
（2）鉤碼上升的距離是      cm。
（3）拉力F做的功是         J。
（4）該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是         。

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