【題目】下列用電器，利用電流磁效應(yīng)工作的是（　�。�

A.電鈴B.手搖發(fā)電機(jī)C.電動(dòng)玩具車D.電熨斗

【答案】A

【解析】

A．電鈴是利用電流的磁效應(yīng)工作的，故A符合題意；

B．手搖發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，故B不符合題意；

C．電動(dòng)玩具車的工作原理是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故C不符合題意；

D．電熨斗是利用電流的熱效應(yīng)工作的，故D不符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了看清物理課本上的字，小華的眼睛與課本的距離越來(lái)越近了，說(shuō)明小華已患上（　　）

A.近視眼，需配戴凸透鏡制成的眼鏡B.近視眼，需配戴凹透鏡制成的眼鏡

C.遠(yuǎn)視眼，需配戴凸透鏡制成的眼鏡D.遠(yuǎn)視眼，需配戴凹透鏡制成的眼鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】工人利用圖甲所示的滑輪組將重為400N的物體向上勻速提起2m，所用拉力為250N。

（1）求滑輪組的機(jī)械效率；_________

（2）如果要用這個(gè)滑輪組達(dá)到更省力的效果，繩子應(yīng)該怎樣繞，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出繩子的繞法；______

（3）用甲乙兩個(gè)滑輪組把同一物體提升同樣高度，不計(jì)繩重和摩擦，機(jī)械效率的關(guān)系是η甲_____η乙（選填“＞”，“=”，“＜”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用干電池、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器（10Ω 1A）、電鍵、導(dǎo)線測(cè)未知電阻Rx（約5Ω）的阻值．
（1）小明連接好電路如圖（甲）所示，小芳檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接有兩處錯(cuò)誤．請(qǐng)?jiān)谶B接錯(cuò)誤導(dǎo)線上打“×”并將正確連接畫出來(lái)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

U/V

2.00

1.50

1.00

I/A

0.40

0.31

0.22


（2）改正錯(cuò)誤后，移動(dòng)滑片到某一位置，電壓表和電流表示數(shù)如圖（乙）所示，請(qǐng)將電表示數(shù)填在上表中空白處．改變滑片的位置，得到多組電壓和電流數(shù)值如表所示．
（3）若電壓表已損壞，另外找來(lái)一個(gè)開關(guān)和足夠的導(dǎo)線，利用這些器材測(cè)出未知電阻Rx的阻值． ①把你設(shè)計(jì)的電路圖畫在虛線框內(nèi)．
②簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟，并用相應(yīng)的符號(hào)表示測(cè)出的物理量．
③用測(cè)出的物理量和已知量表示未知電阻的阻值Rx．
④請(qǐng)你對(duì)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)作出評(píng)價(jià)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用熱敏電阻設(shè)計(jì)了一個(gè)“過(guò)熱自動(dòng)報(bào)警電路”，如圖甲所示。將熱敏電阻 R 安裝在需要探測(cè)溫度的地方，當(dāng)環(huán)境溫度正常時(shí)，繼電器的上觸點(diǎn)接觸，下觸點(diǎn)分離，指示燈亮；當(dāng)環(huán)境溫度超過(guò)某一值時(shí)，繼電器的下觸點(diǎn)接觸，上觸點(diǎn)分離，警鈴響。圖甲中繼電器的供電電壓U1 =3 V，繼電器線圈用漆包線繞成，其電阻R0為30 Ω。當(dāng)線圈中的電流大于等于50 mA 時(shí)，繼電器的銜鐵將被吸合，警鈴響。圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象。

（1）由圖乙可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40 ℃ 時(shí)，熱敏電阻阻值為__________Ω。當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，熱敏電阻阻值將____________，繼電器的磁性將____________（均選填“增大”、“減小”或“不變”）。

（2）圖甲中警鈴的接線柱C應(yīng)與接線柱_________相連，指示燈的接線柱D應(yīng)與接線柱_________（均選填“A”或 “B”） 相連。

（3）圖甲中線圈下端P的磁極是_________（選填“N”或“S”）極。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，MN 為凸透鏡的主光軸，A為蠟燭，A′為蠟燭在光屏上所成的像，根據(jù)凸透鏡成像原理確定凸透鏡的位置及其焦點(diǎn)，并將它們畫出來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】重慶市某中學(xué)初三年級(jí)全體師生，在新課標(biāo)物理教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動(dòng)，如圖所示．教師指導(dǎo)學(xué)生用靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線（代替搖繩）組成閉合電路，當(dāng)導(dǎo)線（搖繩）切割地磁場(chǎng)磁感線時(shí)，觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況．

這次活動(dòng)讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗(yàn)了利用地磁場(chǎng)發(fā)電的樂(lè)趣．請(qǐng)參照示例寫出這次活動(dòng)所涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）．

示例：

物理現(xiàn)象：同學(xué)蹬地跳起

物理知識(shí)：力的作用是相互的

作答：

物理現(xiàn)象：________

物理知識(shí)：________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下表，試寫出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論．

結(jié)論：

例：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。

（1）_______________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(如圖)。究竟誰(shuí)的猜想正確呢？他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。

橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度一般用符號(hào)ΔL表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長(zhǎng)度L與橡皮筋沒(méi)有掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度L0之差，即ΔL＝L－L0。

(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是________。

(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：

①沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0＝________cm。

②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整_____________ 。

③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？

答：應(yīng)對(duì)________、________兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。(填序號(hào))

④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的？答：________。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的判斷依據(jù)：_________________________________。

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