【題目】小華在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于___________或勻速轉動狀態(tài)。實驗前沒有掛鉤碼時,調節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是__________和避免_________對實驗的影響。
(2)小華同學拿到杠桿時如甲圖所示,要想使杠桿在水平位置平衡,平衡螺母應該往_____調節(jié)。
(3)實驗中,用乙圖的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議小華同學不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因為(_______)
A.一個人無法獨立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數目過多,不易得出結論
D.杠桿受力不平衡
(4)若用丙圖進行實驗,則此時彈簧測力計的示數是_________N;將彈簧測力計沿虛線方向拉動,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時拉力的力臂將__________,彈簧測力計的示數將_________(后兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(5)實驗結束后,小華記錄的實驗數據如下表:
實驗次數 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 0.5 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 15 | 1.5 | 10 |
3 | 2 | 15 | 1.5 | 20 |
通過分析表格中的數據,可得到杠桿的平衡條件是:______________。
(6)實驗中小華發(fā)現,杠桿在O點還受到一個向上的力,這個力在探究杠桿平衡時沒有考慮到,你認為這個力會不會影響到杠桿的平衡呢?請分析說明理由。____________ 理由: __________________
【答案】靜止狀態(tài) 便于測量力臂 杠桿自重 右 C 1.8 變小 變大 F1l1=F2l2 不會 這個力的力臂為零
【解析】
第一空.杠桿處于平衡狀態(tài),是指杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉動狀態(tài)。
第二空.杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于直接從杠桿上測量力臂。
第三空.為了消除杠桿自身的重力對杠桿平衡的影響,讓杠桿的重心通過支點,所以杠桿在水平位置平衡,杠桿自身的重力對杠桿平衡沒有影響;
第四空.由圖甲知,杠桿左低右高,應將重心向右移動,所以應將平衡螺母向右調節(jié);
第五空.實驗中,以如圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿平衡是杠桿的左側在多個力共同作用的結果,采用這種方式是不妥當的,這主要是因為杠桿的力和力臂的數目過多,故C正確。
第六空.彈簧測力計讀數時首先認清分度值,找準零刻度線,然后再讀數,圖丙中所示的彈簧測力計的分度值是0.2N,故示數為1.8N;
第七空.彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,力臂在杠桿上,當彈簧測力計傾斜拉杠桿時,力臂變;
第八空.阻力、阻力臂不變,根據杠桿平衡條件得,動力臂變短,動力變大,
第九空.由表格中數據可得,動力與動力臂的乘積等于阻力與阻力臂的乘積,可得杠桿的平衡條件為;F1l1=F2l2
第十空.杠桿在O點還受到一個向上的力,這個力在探究杠桿平衡時不會影響到杠桿的平衡。
第十一空.這個力過杠桿的支點,力臂為零,不會影響到杠桿的平衡。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是小明設計的“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗方案.
(1)實驗中測滑動摩擦力的原理是_____,因此小明要拉著木塊沿水平力向做勻速直線運動。
(2)小明在做此探究實驗時,設計了如下表格并記錄了部分數據.
序號 | 支持面 | 木塊對支持面的壓力F壓/N | 滑動摩擦力f/N |
① | 棉布 | 2 | 1.2 |
② | 棉布 | 4 | 2.4 |
③ | 棉布 | 6 | 3.6 |
④ | 木板 | 4 | 0.8 |
⑤ | 木板 | 6 | 1.2 |
⑥ | 木板 | a | 1.6 |
⑦ | 玻璃板 | 6 | 0.6 |
①小明對③、⑤、⑦的實驗數裾分析可得:滑動摩擦力大小與_____有關;
②根據實驗數據,請幫小明同學作出物體在棉布上所受滑動摩擦力大小與壓力大小關系的圖象;
(__________)
③分折圖象可以得結論:接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力大小與壓力大小成_____關系;由該結論可知:表格中a處的數據 應是_____;
(3)下列現象中應用了滑動摩擦力大小與壓力大小關系的是_____;(選填選項前的字母);
A.足球守門員戴防滑手套 B.剎車時用力捏車閘
C.壓路機的碾子質量很大 D.移動很重的石塊時,在地上鋪設滾木
(4)為了探究滑動摩擦力大小與接觸面積是否有關,小明沿豎直方向向下切去一半木塊,測得摩擦力大小是圖甲中的一半,如圖丙所示,此實驗方案中沒有控制_____相同,你的改進措施是:_____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了得到更普遍的規(guī)律,小蕓利用如圖中豎直放置的杠桿繼續(xù)探究“杠桿的平衡條件”。
(1)如圖,實驗前使杠桿在豎直位置平衡,操作時沿水平方向緩慢拉動彈簧測力計使杠桿仍然在豎直位置平衡,圖中_______段長度表示動力臂;第三次測量F1的彈簧測力計指針如圖,讀數為_______N.
(2)實驗得出杠桿的平衡條件為_______.
(3)小蕓還探究了如圖所示的兩種情況,推測甲圖中F1______F2,乙圖中F1l1______F2l2 (均選填“>”或“<”或“=”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用如圖裝置探究影響滑動摩擦力大小的因素。
(1)在實驗過程中,需用彈簧測力計沿________方向拉動木塊做勻速直線運動。
(2)比較圖乙和圖丙______(選填“能”或“不能”)探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系,理由是________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,在注有清水的試管內留有一稍大的空氣泡,使太陽光從試管的正上方向下照,觀察試管下方的白紙,可以發(fā)現白紙上與空氣泡相對應的位置上,有一橢圓黑影,而其他部分竟是一條與試管平行的亮線。這是因為試管充滿水的地方相當于_______透鏡,而氣泡與周邊的水組成_______透鏡。如果把白紙從靠近試管向下移動到較遠處,亮線的粗細將如何變化?______________。
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【題目】以下是課本上的幾個小實驗,請根據要求填空:
(1)如圖a,在比較水和酒精混合前后總體積變化的實驗中,在玻璃管中應先注入____(選填“水”或“酒精”);為使實驗現象更明顯,應選用內徑較_____(選填“粗”或“細”)的長玻璃管。
(2)如圖b,是一個簡易驗電器,當帶電的塑料棒靠近鋁箔條的一端時,鋁箔條會偏轉,這是因為帶電體具有_________的本領。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究物體動能的大小與哪些因素有關時,讓兩輛小車分別從同一斜面相同高度由靜止釋放,撞擊水平木板上同一木塊。
(1)甲、乙兩圖探究的是小車的動能與______的關系,實驗中是通過觀察____來比較動能的大小。
(2)若要探究動能與另一個因素的關系時,應讓同一輛小車從______(選填“相同”或“不同”)的高度靜止釋放。
(3)在圖甲裝置基礎上,去掉木塊,添加毛巾、棉布可以完成探究“阻力對物體運動的影響”的實驗,為了便于推理,以下放在水平面上的材料順序最合理的是_______。
A.木板、棉布、毛巾 B.木板、毛巾、棉布
C.毛巾、棉布、木板 D.毛巾、木板、棉布
(4)要研究滑動摩擦力與壓力的關系,選用圖乙實驗中的水平長木板、木塊(方便拉動)和砝碼,還需要添加的器材是______。實驗中利用______原理知道摩擦力大小。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】第24屆冬季奧林匹克運動會將于2022年在北京張家口舉辦,我國提出“三億人參與冰雪運動"的目標。圖中是跳臺滑雪運動員起跳后下落的情景,下列有關說法中正確的是(不計空氣阻力)
A. 運動員下落過程中重力做了功
B. 運動員下落過程中他的運動狀態(tài)沒有改變
C. 運動員下落過程重力勢能減小,動能增大
D. 運動員下落過程中動能增大,機械能增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題.
汽車防凍液
汽車在行駛時,發(fā)動機的溫度會升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進行冷卻.實際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長時間開車也不容易沸騰.
有關資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點、沸點不同,具體數值參見下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).
在給汽車水箱中加防凍液時,宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10~15℃.考慮到混合液比熱容的減小會影響散熱效果,因此,混合液中防凍液的含量不宜過高.
(1)汽車發(fā)動機用水來冷卻,這是因為水的______較大.
(2)在混合液中,如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點的變化情況是______.
A.逐漸升高 B.逐漸降低 C.先升高后降低 D.先降低后升高
(3)若某地常年最低氣溫為-15 ℃,那么對該地區(qū)的汽車來說,在下列不同防凍液含量的混合液中,宜選用 _______ .
A.30% B.40% C.60% D.90%
(4)請在圖中作出混合液沸點與防凍液含量的關系圖像____.由圖像可以推知,當防凍液的含量達到75%時,混合液的沸點大約是______ ℃.
(5)長時間使用后,汽車水箱中的混合液會減少.與原來相比,混合液的沸點會_____(選填“升高”“降低”或“不變”),其原因是 __________ .
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