固體在液體中所受的浮力大小跟什么因素有關(guān)?在進行該問題的實驗探究時,小李根據(jù)自己的經(jīng)驗感受,提出:“在同種液體中,固體所受的浮力大小跟排開液體的體積成正比.”現(xiàn)有實驗器材:測力計、多個相同的鉤碼、高度足夠的燒杯、水.請你根據(jù)提供的器材設(shè)計一個實驗驗證小李的猜想.簡明陳述實驗步驟.陳述時,請用英文字母表明所測量的物理量.
【答案】分析:根據(jù)浮力公式FgV知,浮力大小與液體密度和排開液體的體積有關(guān),根據(jù)小李的觀點:“在同種液體中,固體所受的浮力大小跟排開液體的體積成正比.”在探究的過程中應(yīng)控制液體的密度不變,改變物體排開液體的體積,根據(jù)提供的器材可分別采用1、2、3、4、5、6個鉤碼來改變V,同時需測出幾種情況下所受的浮力.
解答:答:(1)在燒杯中注入適量的水;
(2)用彈簧測力計在空氣中測量1個鉤碼,彈簧測力計的讀數(shù)為T1
(3)將彈簧測力計下的鉤碼完全浸沒在水中,鉤碼排開的水的體積記為V,測出一個鉤碼受到的浮力為F1;
(4)仿照步驟2、3,把2個、3個、4個、5個、6個鉤碼分別浸沒在水中,排開的水的體積分別記為2V、3V、4V、5V、6V,分別測出2、3、4、5、6個鉤碼受到的浮力F2、F3、F4、F5、F6
(5)比較F1、F2、F3、F4、F5、F6便可得出結(jié)論.
點評:此題通過設(shè)計實驗驗證在同種液體中,固體所受的浮力大小跟排開液體的體積成正比的特點,考查了學生對控制變量法的應(yīng)用,同時考查了設(shè)計實驗解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?常熟市二模)實驗表明:密度大于液體的固體球,在液體中開始時是豎直加速下沉,但隨著下沉速度變大,其所受的阻力也變大,到一定深度后開始勻速下沉下表是某興趣小組在探究“固體球在水中豎直勻速下沉時的速度與哪些量有關(guān)”實驗時得到的數(shù)據(jù)記錄(水的密度ρ=1.0×103kg/m3
次序 固體球的半徑r/(×10-3m) 固體球的密度ρ/(×103kg?m-3 固體球勻速下沉的密度v/(m?s-1
1 0.5 2.0 0.55
2 1.0 2.0 2.20
3 1.5 2.0 4.95
4 0.5 3.0 1.10
5 1.0 3.0 4.40
6 0.5 4.0 1.65
7 1.0 4.0 6.60
(1)固體球在水中豎直勻速下沉時受到的力
(填“是”或“不是”)平衡力;若固體球的半徑為0.5×10-3m,密度為2.0×103kg/m3,則此球勻速下降時所受到的浮力F與阻力f的大小關(guān)系為F
等于
等于
f(填“大于”“等于”或“小于”).
(2)由第1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:密度相同的固體球在水中勻速下沉的速度與固體球的
半徑平方
半徑平方
成正比.
(3)若固體球的半徑為1.5×10-3m,密度為3.0×103kg/m3,則其在水中勻速下沉的速度是
9.9
9.9
  m/s.
(4)對于固體球在水中從靜止開始豎直下沉的過程,四位同學描述出了重力對固體球做功的功率與其下落時間關(guān)系的P-t圖象如圖所示,其中描述正確的是
D
D

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科目:初中物理 來源: 題型:

實驗表明:密度大于液體的固體球,在液體中開始時是豎直加速下沉,但隨著下沉速度變大,其所受的阻力也變大,到一定深度后開始勻速下沉.下表是某興趣小組在探究“固體球在水中豎直勻速下沉時的速度與哪些量有關(guān)”實驗得到的數(shù)據(jù)記錄(水的密度ρ=1.0×103kg/m3).
次序 固體球的半徑
r/(×10-3m)
固體球的密度
ρ/(×103kg?m-3
固體球勻速下沉的速度v/(m?s-1
1 0.5 2.0 0.55
2 1.0 2.0 2.20
3 1.5 2.0 4.95
4 0.5 3.0 1.10
5 1.0 3.0 4.40
6 0.5 4.0 1.65
7 1.0 4.0 6.60
(1)固體球在水中豎直勻速下沉時受到的力
(填“是”或“不是”)平衡力;若固體球的半徑為0.5×10-3m,密度為2.0×103kg/m3,則此球勻速下降時所受到的浮力
F與阻力f的大小關(guān)系為F
等于
等于
f(填“大于”“等于”或“小于”).
(2)由第1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:密度相同的固體球在水中勻速下沉的速度與固體球的
半徑平方
半徑平方
成正比.
(3)若固體球的半徑為2.0×10-3m,密度為3.0×103kg/m3,則在水中勻速下沉的速度是
17.6
17.6
_m/s.
(4)對于固體球在水中從靜止開始豎直下沉的過程,四位同學描述出了重力對固體球做功的功率與其下落時間關(guān)系的P-t圖象如圖所示,其中描述正確的是
D
D

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

實驗證明:在同種液體中,固體所受的浮力大小跟排開液體的體積成正比.完成下列主要的實驗步驟和記錄實驗數(shù)據(jù)的表格設(shè)計.
實驗器材:細長平底試管一支(已知底面積為S=3cm2)、小湯匙一個、抹布一塊、刻度尺一把、大水槽一個(水槽的深度大于平底試管的高度)、足量的水、足量的細沙子、天平及配套砝碼.
實驗步驟:
(1)用刻度尺測出試管的長度L并記錄;
(2)
把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡
把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡
;
(3)用藥匙取適量的細沙裝入試管,用天平測出
細沙和試管的總質(zhì)量m1
細沙和試管的總質(zhì)量m1
;再將試管放入盛有水的水槽中,使試管
豎直漂浮在水面上靜止
豎直漂浮在水面上靜止
,用刻度尺測出試管露出水面的高度h1;將m1、h1記錄在表格內(nèi).
(4)用抹布擦干試管,用藥匙再取適量的細沙裝入試管,用天平測出細沙和試管的總質(zhì)量m2;再將試管放入盛有水的水槽中,使試管豎直漂浮在水面上靜止,用刻度尺測出試管露出水面的高度h2;將m2、h2記錄在表格內(nèi).
(5)仿照步驟(4)再做
4
4
次實驗,測出細沙和試管的總質(zhì)量m3、m4、m5、m6;測出每次試管露出水面的高度h3、h4、h5、h6,并將數(shù)值記錄在表格內(nèi).
(6)計算出每次試管浸入水中的深度(L-h)和
排開水的體積V
排開水的體積V
;將數(shù)據(jù)記錄在表管內(nèi).
(7)根據(jù)物體漂浮時F
=
=
G,可知試管每次漂浮時所受的浮力F
(8)分析F和試管排開水的體積V確定兩者的關(guān)系.
實驗記錄表格:
S=3cm2
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
試管的長度/cm
細沙和試管的總質(zhì)量m/kg
重力G/N
試管露出水面高度h/cm
試管浸入水中深度L-h/cm

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科目:初中物理 來源:2010年江蘇省蘇州市常熟市中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

實驗表明:密度大于液體的固體球,在液體中開始時是豎直加速下沉,但隨著下沉速度變大,其所受的阻力也變大,到一定深度后開始勻速下沉下表是某興趣小組在探究“固體球在水中豎直勻速下沉時的速度與哪些量有關(guān)”實驗時得到的數(shù)據(jù)記錄(水的密度ρ=1.0×103kg/m3
次序固體球的半徑r/(×10-3m)固體球的密度ρ/固體球勻速下沉的密度v/
10.52.00.55
21.02.02.20
31.52.04.95
40.53.01.10
51.03.04.40
60.54.01.65
71.04.06.60
(1)固體球在水中豎直勻速下沉時受到的力______(填“是”或“不是”)平衡力;若固體球的半徑為0.5×10-3m,密度為2.0×103kg/m3,則此球勻速下降時所受到的浮力F與阻力f的大小關(guān)系為F______f(填“大于”“等于”或“小于”).
(2)由第1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:密度相同的固體球在水中勻速下沉的速度與固體球的______成正比.
(3)若固體球的半徑為1.5×10-3m,密度為3.0×103kg/m3,則其在水中勻速下沉的速度是______  m/s.
(4)對于固體球在水中從靜止開始豎直下沉的過程,四位同學描述出了重力對固體球做功的功率與其下落時間關(guān)系的P-t圖象如圖所示,其中描述正確的是______.

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科目:初中物理 來源:0110 模擬題 題型:實驗題

實驗表明:密度大于液體的固體球,在液體中開始時是豎直加速下沉,但隨著下沉速度變大,其所受的阻力也變大,到一定深度后開始勻速下沉。
下表是某興趣小組在探究“固體球在水中豎直勻速下沉時的速度與哪些量有關(guān)”實驗時得到的數(shù)據(jù)記錄(水的密度ρ=1.0×103kg/m3)
(1)固體球在水中豎直勻速下沉時受到的力_______(填“是”或“不是”)平衡力;若固體球的半徑為0.5×10-3m,密度為2.0×103kg/m3,則此球勻速下降時所受到的浮力F與阻力f的大小關(guān)系為F_______f(填“大于”“等于”或“小于”).
(2)由第1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:密度相同的固體球在水中勻速下沉的速度與固體球的___________ 成正比.
(3)若固體球的半徑為1.5×10-3m,密度為3.0×103kg/m3,則其在水中勻速下沉的速度是______m/s。
(4)對于固體球在水中從靜止開始豎直下沉的過程,四位同學描述出了重力對固體球做功的功率與其下落時間關(guān)系的P-t圖像如圖所示,其中描述正確的是:                       。

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