【題目】質(zhì)量相同的木塊、鋁塊和銅塊，_____的體積最大；體積相同的木塊、鋁塊和銅塊，______________的質(zhì)量最大。（已知ρ銅>ρ鋁>ρ木）

【答案】 木塊 銅塊

【解析】已知ρ銅 ＞ρ鋁 ＞ρ木，由V=m/ρ知：當物體質(zhì)量相同時，密度越小體積越大，∴木塊的體積最大，由m=ρV知：當物體體積相同時，密度越大質(zhì)量越大，∴銅塊的質(zhì)量最大。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一束光在空氣和玻璃的界面上同時發(fā)生反射和折射，入射角的度數(shù)為________，折射角的度數(shù)為________，界面AB________(填“左”或“右”)方是空氣．當入射角逐漸增大時，最后________(填“入射角”或“折射角”)先增大到90°.

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有些成語來源于聲現(xiàn)象，以下幾個成語中，與聲音的音色相關的是

A. 人聲鼎沸 B. 繞梁三日 C. 聲振屋瓦 D. 晨鐘暮鼓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實驗時，

（1）小明同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫 ______ （選填“偏高”、“偏低”或“沒問題”）．

（2）圖乙是小紅同學在實驗某時刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是 ______ ℃．

（3）小明、小紅兩同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點是 ______ ℃；小紅從給水加熱到水沸騰，所用時間較長的原因是 ______ ．

（4）水沸騰時水中氣泡在上升過程中______ （“由大變小”、“由小變大”），氣泡內(nèi)放出的______ 在燒杯內(nèi)壁形成小水珠，觀察最圖丁中燒杯內(nèi)壁a、b兩處，可以發(fā)現(xiàn) ______ 處出現(xiàn)的水珠較多，這是因為_____ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于電路的說法錯誤的是

A. 電源是提供電能的裝置

B. 只要有電壓，電路中就一定會有電流

C. 電路接通后,電流從電源的正極通過用電器流向電源的負極

D. 給電瓶車充電，就是將電能轉化為化學能的過程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小劉同學發(fā)現(xiàn)一杯熱水冬天比夏天冷卻快，為了掌握物體保溫和降溫的規(guī)律，小劉根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象，做了以下實驗探究：

【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關？

【進行猜想】

猜想一：熱水冷卻的快慢與溫差(溫差＝熱水溫度－環(huán)境溫度)有關；

猜想二：熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關；

猜想三：熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關。

【進行實驗，收集證據(jù)】

小劉選用3個玻璃杯、一個塑料杯、一個鋁杯(5個杯子大小、形狀完全相同)，在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)控的房間里做了5次實驗，每次實驗杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水。用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90 ℃降至50 ℃所用時間，只有第2次實驗用電風扇對杯中熱水吹風(水不溢出)。

實驗數(shù)據(jù)記入下表：

【分析與論證】

(1)請你提出一個新的科學猜想：熱水冷卻快慢還與______________________有關；

(2)分析比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)，可知熱水表面空氣流速越快，冷卻時間________；

(3)用序號為3、4、5的三個實驗可以驗證小劉的第________(填序號)個猜想；

(4)在驗證熱水冷卻快慢與溫差有關的兩次實驗中，小劉控制的變量是____________；

(5)請你對以上實驗探究中存在的不足提出一條合理的評價意見：_____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系”，全班同學分成若干小組，分工合作，共同收集數(shù)據(jù)．

(1)選取鋁和銅制成的實心金屬組件各1套，形狀如圖甲所示．

①將托盤天平放在水平桌面上，將________移至標尺左端的“0”刻度線上，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，分別測出各金屬塊的質(zhì)量．

②用直尺或量筒(排水法)分別測算出每個金屬塊的體積．

(2)如表為部分小組收集的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)：

①已根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了銅組件的m－V圖，如圖所示，請在同一坐標上畫出鋁組件的m－V圖_____．

②分析圖像可知：同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值________；體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量________(填“相同”或“不同”)；質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性，稱為________．

③若測得另一鋁質(zhì)實心物體質(zhì)量為135 g，則該物體的體積應為________cm3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗器材如圖所示：一個電源，L1、L2兩個完全相同的燈泡，A1、A2兩個電流表，一個開關，若干條導線．請你設計一個電路，要求：兩個燈泡L1、L2并聯(lián)；兩個電流表接入電路，且A1的示數(shù)大于A2的示數(shù)．

（1）請在方框內(nèi)畫出你設計的電路圖．

（2）按照你設計的電路圖，將圖中電路元件連接起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點．小薇設計了如圖1所示的電路進行實驗．

（1）在連接電路時，開關應處于 狀態(tài)．

（2）小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是： ．

（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1= A，I2= A，I= A．根據(jù)測量結果．在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是： （寫出關系式即可）

（4）為了驗證結論的普遍性，你可以采用的方法是： 繼續(xù)實驗的方法進行驗證．

（5）另外3位同學在使用電流表時，其電流表的指針擺動分別出現(xiàn)了如圖3甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲同學的問題： ；乙同學的問題： 丙同學的問題： ．

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