聲音是物體
 
產(chǎn)生的，聲音不能在
 
中傳播，物理學(xué)中用
 
作單位來表示聲音的強弱．
分析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要靠介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播．真空中不能傳播聲音，用分貝表示聲音的強弱．
解答：解：聲音是物體振動產(chǎn)生的，聲音不能在真空中傳播，物理學(xué)中用分貝作單位來表示聲音的強弱．
故答案為：振動；真空；分貝．
點評：本題考查聲音的產(chǎn)生條件“振動”和傳播條件“介質(zhì)”、表示聲音強弱的單位等，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?徐州三模）如圖是形狀相似的三個鋼筆筆套，它們的唯一不同就是長度不一樣，小名同學(xué)發(fā)現(xiàn)：依次口吹這三個筆套時，發(fā)出聲音的音調(diào)越來越低．小名在查閱資料后終于弄懂了口吹筆套時，振動發(fā)聲的物體是筆套內(nèi)的空氣柱．

問題：
（1）根據(jù)上文實驗現(xiàn)象，提一個問題：
聲音是怎么產(chǎn)生的？
聲音是怎么產(chǎn)生的？
．
（2）你認為這個問題的答案是
筆套內(nèi)的空氣柱振動產(chǎn)生的聲音
筆套內(nèi)的空氣柱振動產(chǎn)生的聲音
．
（3）事后小名根據(jù)這個實驗在課余時間制作的一個竹笛（如圖2），在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．則當(dāng)布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是
a
a
，音調(diào)最低的位置是
c
c
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球（系著細線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘．你任選器材（一種或兩種以上器材），設(shè)計兩個有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實驗，按下表要求填寫．
器   材 實 驗 目 的 操 作 過 程 發(fā) 生 現(xiàn) 象 說明的問題
示例：鼓、小錘 探究聲音是怎樣產(chǎn)生的 用小錘敲擊鼓 鼓發(fā)聲 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明、小華和小剛一起做了幾個實驗：小明將手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動；小華把碎紙片放在發(fā)聲的鼓面上，發(fā)現(xiàn)紙片在跳動；小剛把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起水花．
（1）他們探究的問題是
聲音是如何產(chǎn)生的？
聲音是如何產(chǎn)生的？
． 
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
．
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出了很大的聲音，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，他的改進方法是
在桌上放盆水
在桌上放盆水
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明等同學(xué)在“探究聲音是怎樣產(chǎn)生的”實驗中，將系在細線上的乒乓球靠近音叉（如圖）．
（1）當(dāng)用小槌敲擊音叉時，在聽到聲音的同時，觀察到的現(xiàn)象是
乒乓球被彈起
乒乓球被彈起
，通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
．
（2）乒乓球在實驗中起到的作用是什么？

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