15．如圖所示電路中，若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)只閉合S2；若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)只閉合S1與S3．

分析 （1）已知用電器的連接方式，要判斷開(kāi)關(guān)的斷開(kāi)與閉合情況，可以用電流流向法來(lái)進(jìn)行分析；
（2）在串聯(lián)電路中，電流只有一條流通路徑；而在并聯(lián)電路中，電流從正極出發(fā)，有多條流通路徑，最后都匯合到電源的負(fù)極；據(jù)此判斷即可．

解答 解：（1）使燈L1、L2串聯(lián)，電流只有一條流通路徑，由電路圖知，電流路徑應(yīng)為：電源正極--燈L1--開(kāi)關(guān)S2--燈L2--電源負(fù)極，由此可判斷出：開(kāi)關(guān)S1、S3應(yīng)斷開(kāi)，而開(kāi)關(guān)S2應(yīng)閉合；
（2）燈L1、L2并聯(lián)時(shí)，電流有兩條流通路徑，由電路圖知：開(kāi)關(guān)S1與S3閉合，而S2應(yīng)斷開(kāi)．
故答案為：S2；S1與S3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查串、并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)和辨別，判斷的方法有多種，如：定義法、節(jié)點(diǎn)法等，在學(xué)習(xí)中，要多總結(jié)解題的規(guī)律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．在探究物體所受重力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
①使用的器材你除了鉤碼，還需要彈簧測(cè)力計(jì)；
②不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是：可以直接讀出質(zhì)量；
③根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：比值$\frac{G}{m}$不相等的可能原因是測(cè)量時(shí)誤差造成的；一般情況下，由這些測(cè)量數(shù)據(jù)我們可以得出結(jié)論：物體所受重力與物體的質(zhì)量成正比．
④我們可以用圖象法來(lái)處理數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)在圖中的G-m坐標(biāo)中畫(huà)出其關(guān)系圖象．（保留作圖痕跡）
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 鉤碼質(zhì)量m（kg） 重力G（N） 比值$\frac{G}{m}$（N•kg-1）
 1 0.1 0.99 9.9
 2 0.2 1.96 9.8
 3 0.3 2.91 9.7
 4 0.4 3.92 9.8
 5 0.5 4.85 9.7
（2）探究重力大小與物體形狀的關(guān)系
①使用的主要器材是橡皮泥，使用橡皮泥的好處是橡皮泥容易發(fā)生形變．
②用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為每次測(cè)量出的橡皮泥的重力是相等（選填“相等”或“不相等”）的，這是因?yàn)橘|(zhì)量不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象內(nèi)容時(shí)，小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師將紙屑放在鼓面上，會(huì)再用不同的力敲，紙屑的作用是為了顯示鼓面振動(dòng)幅度大小，紙屑跳的高，鼓發(fā)出的聲音響度就大（大/�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．交通擁堵幾乎是所有大城市難以徹底治愈的“城市病”，地鐵的建成和使用，有效減緩了城市的交通擁擠，
（1）某地鐵1號(hào)線全長(zhǎng)29.4km，列車(chē)全程運(yùn)行約0.7h，則全程的平均速度是42km/h；
（2）列車(chē)內(nèi)的乘客面對(duì)車(chē)窗可以看到自己的像，這是由于光的反射形成的（選填“反射”或“折射”）．
（3）如圖是地鐵站臺(tái)，在站臺(tái)與軌道之間有玻璃幕墻，可以讓列車(chē)行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲在傳播過(guò)程中減弱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖，小明用同一個(gè)滑輪把同一桶沙子從地面提到二樓，若按圖甲裝置提沙子所做的總功為W1，機(jī)械效率為η1；若按圖乙裝置提沙子所做的總功為W2，機(jī)械效率為η2．則（　�。�
A．W1=W2　η1=η2B．W1＞W(wǎng)2　η1＞η2C．W1＜W2　η1＞η2D．W1＜W2　η1＜η2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，圖中操作錯(cuò)誤是拉力的方向沒(méi)有豎直向下．
（3）正確操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是左側(cè)鉤碼右移．（寫(xiě)出一條即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．隨著我國(guó)人民生活水平的提高，家庭小汽車(chē)作為一種普通的交通工具已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)．
（1）汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)一般是汽油機(jī)，在做功沖程把燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（2）閱讀了某牌號(hào)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的說(shuō)明書(shū)后，將內(nèi)燃機(jī)的能量流向制成如圖所示的圖表，根據(jù)圖表給出的信息，該內(nèi)燃機(jī)的效率為30%．
（3）請(qǐng)?zhí)岢瞿芴岣咂?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)效率的一條措施：保證良好潤(rùn)滑減少摩擦（盡量使燃料充分燃燒）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）試在圖乙中畫(huà)出圖甲對(duì)應(yīng)的實(shí)物接線圖．
（2）在圖丙所示的電路中圓圈里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，使之成為正確的電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列數(shù)據(jù)基本符合實(shí)際的是（　　）
A．你所在考場(chǎng)的溫度是45℃
B．教室內(nèi)一盞日光燈工作時(shí)的電流是0.2A
C．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）
D．對(duì)人體的安全電壓為36V

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同步練習(xí)冊(cè)答案