冬天，雙手反復摩擦，手會感到暖和；用嘴對著雙手“呵氣”，手也會感到暖和．前者是利    方式增加了手的內能，后者是利用    方式增加了手的內能．
【答案】分析：兩者都增加了手的內能，但結合改變物體內能的方法，可以知道兩者的不同．
解答：解：兩個手摩擦，摩擦生熱，將機械能轉化為內能，這是通過做功的方法來改變了手的內能；
用嘴對著手“呵氣”是通過熱傳遞的方式使手的內能增加．
故答案為：做功，熱傳遞．
點評：此題中手的內能都增加了，但方法不同，充分體現(xiàn)了做功與熱傳遞在改變物體內能上具有等效性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

10、2010年我省發(fā)生嚴重干旱，人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質可用于人工降雨，撒在云層上的干冰
升華
（填物態(tài)變化）時吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結成水滴形成降雨，冬天，雙手反復摩擦，手會感到暖和，這是利用
做功
的方式增加了手的內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?張家界）冬天，雙手反復摩擦，手會感到暖和；用嘴對著雙手“呵氣”，手也會感到暖和．前者是利
做功
做功
方式增加了手的內能，后者是利用
熱傳遞
熱傳遞
方式增加了手的內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧德）生活中處處有物理，請寫出下列事例或現(xiàn)象中用到的物理知識：
（1）春天，在花園里聞到陣陣花香，這是因為分子不停息地
做無規(guī)則運動
做無規(guī)則運動
．
（2）夏天，小明和同學一起去公園湖面劃船，小明向后用力劃船，船就向前行，這是因為力的作用是
相互的
相互的
．
（3）深秋，枝頭上掛滿白霜，是由于水蒸氣
放出
放出
（選填“吸收”或“放出”）熱量
凝華
凝華
而成的（選填“升華”或“凝華”）．
（4）冬天，雙手反復摩擦，手會感到暖和，是利用
做功
做功
方式增加了手的內能（選填“做功”或“熱傳遞”）．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學年四川宜賓縣橫江片區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

冬天，雙手反復摩擦，手會感到暖和；用嘴對著雙手“呵氣”，手也會感到暖和。前者是利用          方式增加了手的內能，后者是利用          方式增加了手的內能。

 

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科目：初中物理 來源：2012年人教版初中物理九年級16.2 內能練習卷（解析版） 題型：填空題

冬天，雙手反復摩擦，手會感到暖和；用嘴對著雙手“呵氣”，手也會感到暖和。前者是利用          方式增加了手的內能，后者是利用          方式增加了手的內能。

 

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