兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則（　�。�
A．手臂粗的同學(xué)用的臂力大
B．手臂長(zhǎng)的同學(xué)用的臂力大
C．兩同學(xué)用的臂力一樣大
D．無(wú)法比較用的臂力大小
因?yàn)閺椈伤芾υ酱螅扉L(zhǎng)越長(zhǎng)，所以在同樣拉開(kāi)三根彈簧的情況下，我們還要比較兩位同學(xué)誰(shuí)把彈簧拉得更長(zhǎng)．它們都將手臂撐直了，那么手臂長(zhǎng)的同學(xué)當(dāng)然就用了更大的力．
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?吉安三模）在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
（1）圖甲是小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)．
鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測(cè)力計(jì)拉力F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m
2 0.05 0.4 0.15
①由表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出，滑輪組對(duì)鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為
0.06
0.06
J．
②對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功
；結(jié)合彈簧測(cè)力計(jì)放大圖，可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是
測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)為0.8N
測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)為0.8N
．
（2）小紅在小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變
拉力的方向
拉力的方向
．
（3）這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
動(dòng)滑輪重力相同，提升重物也相同
動(dòng)滑輪重力相同，提升重物也相同
．
（4）如果這兩位同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體加速上升，測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率將會(huì)
偏低
偏低
（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）
（5）如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下，根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時(shí)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)在
83.3～97.3%
83.3～97.3%
范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了制作彈簧測(cè)力計(jì)，幾位同學(xué)對(duì)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力的關(guān)系進(jìn)行了探究．表一、表二是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．
表一：甲彈簧
受到拉 力/N 0 1 2 3 4 5 6
長(zhǎng)度/cm 6 7.5 9 10.5 12 13.5 15
表二：乙彈簧
受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
長(zhǎng)度/cm 6 9 12 15 18 21 24
（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成
正比
正比
；在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧
大
大
（選填“大”或“小”）
（2）如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲乙兩彈簧，她們的外殼相同，刻度線(xiàn)分布情況相同．則量程較大的是
B
B
測(cè)力計(jì)，精度較高的是
A
A
（選填“A”或“B”）測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
（1）圖甲是小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)．
鉤碼總重G/N鉤碼上升高度h/m測(cè)力計(jì)拉力F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m
20.050.40.15
①由表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出，滑輪組對(duì)鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為_(kāi)_____J．
②對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是______；結(jié)合彈簧測(cè)力計(jì)放大圖，可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是______．
（2）小紅在小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變______．
（3）這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率______（選填“相同”或“不相同”），理由是：______．
（4）如果這兩位同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體加速上升，測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率將會(huì)______（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）
（5）如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下，根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時(shí)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)在______范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

為了制作彈簧測(cè)力計(jì)，幾位同學(xué)對(duì)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力的關(guān)系進(jìn)行了探究．表一、表二是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．
表一：甲彈簧
受到拉 力/N0123456
長(zhǎng)度/cm67.5910.51213.515
表二：乙彈簧
受到的拉力/N0123456
長(zhǎng)度/cm691215182124
（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成______；在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧______（選填“大”或“小”）
（2）如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲乙兩彈簧，她們的外殼相同，刻度線(xiàn)分布情況相同．則量程較大的是______測(cè)力計(jì)，精度較高的是______（選填“A”或“B”）測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年江西省吉安市中考物理三模試卷（解析版） 題型：解答題

在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
（1）圖甲是小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)．
鉤碼總重G/N鉤碼上升高度h/m測(cè)力計(jì)拉力F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m
20.050.40.15
①由表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出，滑輪組對(duì)鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為_(kāi)_____J．
②對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是______；結(jié)合彈簧測(cè)力計(jì)放大圖，可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是______．
（2）小紅在小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變______．
（3）這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率______（選填“相同”或“不相同”），理由是：______．
（4）如果這兩位同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體加速上升，測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率將會(huì)______（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）
（5）如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下，根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時(shí)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)在______范圍內(nèi)．

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