【題目】?jī)蓚(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示,(不計(jì)熱損失)以下說(shuō)法正確的是( )
A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同
C.加熱相同時(shí)間,甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量
D.加熱相同時(shí)間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
【答案】C
【解析】A、同一熱源加熱相同時(shí)間時(shí),液體所吸收的熱量是相等的,由圖示可知,當(dāng)吸收相同的熱量時(shí),甲的溫度升高的較多,所以甲的比熱容較小,A不符合題意;
B、由圖示可知,當(dāng)升高相同的溫度時(shí),乙液體吸收的熱量較多,B不符合題意;
CD、由于是同一熱源加熱,加熱相同時(shí)間,甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量,C符合題意,D不符合題意;
故答案為:C.
本題考查了學(xué)生對(duì)比熱容的實(shí)驗(yàn)的理解,同一熱源加熱相同時(shí)間時(shí),液體所吸收的熱量是相等的;吸收相同的熱量后,溫度升高的少的比熱容大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲,在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、相同的水和煤油(ρ水>ρ煤油).選用相同電加熱器的目的是:使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi) .
(2)水和煤油溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示,①根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是 . ②根據(jù)圖乙可判斷出吸熱能力強(qiáng).
(3)本實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示的電路中,R2為滑動(dòng)變阻器,R1、R3為定值電阻,電源兩端電壓保持恒定不變.改變滑片P的位置,兩電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖象分別表示在圖乙所示的坐標(biāo)系中.則:
(1)當(dāng)滑片移至a端時(shí),對(duì)應(yīng)的是圖乙中的點(diǎn);
(2)當(dāng)滑片移至b端時(shí),電路中的電流為A;
(3)R1的阻值為多少?
(4)電源的電壓為多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車(chē)在平直公路上以速度v0勻速行駛,發(fā)動(dòng)機(jī)功率為P0 , 牽引力為F0。t1時(shí)刻開(kāi)始,司機(jī)減小了油門(mén),使汽車(chē)保持恒定功率P行駛,到t2時(shí)刻,汽車(chē)又開(kāi)始做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度為v.已知運(yùn)動(dòng)過(guò)程中汽車(chē)所受阻力f恒定不變,汽車(chē)牽引力F隨時(shí)間t變化的圖像如圖所示,則( )
A.V0=2V
B.t1至t2時(shí)間段內(nèi)汽車(chē)做加速運(yùn)動(dòng)
C.F0=2f
D.t2時(shí)刻后,汽車(chē)將保持功率P0行駛
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小明作出了如下猜想:
導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān).實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示.
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
(1)按照如圖1所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路,在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體,則通過(guò)觀察來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大。
(2)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)分別將A和D兩電阻絲接入如圖1電路中M、N兩點(diǎn)間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:當(dāng)相同時(shí),導(dǎo)體電阻跟有關(guān).
(4)要進(jìn)一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能,就需要測(cè)量導(dǎo)體的電阻,小明的實(shí)驗(yàn)方案和操作過(guò)程均正確,兩表的連接和示數(shù)如圖2所示.但通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)小,這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差 , 解決這一問(wèn)題的措施是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”,其中凸透鏡的焦距為15cm,他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙(用帶箭頭的線段表示物或像,A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置)
(1)從圖乙中可以看出,蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、的實(shí)像。生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了(寫(xiě)出一個(gè)即可)。
(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭在距透鏡15 cm~30 cm之間時(shí),像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30 cm以外處。但是,當(dāng)它們把蠟燭放在C位置時(shí),在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距。
(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法:
做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變了,由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng),此透鏡焦距15 cm(選填“大于”“小于”或“等于”)。
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際,遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較(選填“大”或“小”),將近處物體的像成在視網(wǎng)膜方(選填“前”或“后”),故需配戴透鏡矯正。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】西氣東輸工程讓濱州市民用上了物美價(jià)廉的天然氣.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將質(zhì)量為2kg、溫度為20℃的水加熱至沸騰,水至少要吸收J熱量,這需要完全燃燒m3天然氣.(c水=4.2×103J/(kg℃).天然氣的熱值為8×107J/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,當(dāng)S1閉合,S2、S3斷開(kāi)時(shí),電壓表的示數(shù)為6 V,當(dāng)S1、S3斷開(kāi), S2閉合時(shí), 電壓表兩極對(duì)調(diào)后示數(shù)為3 V.求:
①電源電壓是多少?
②當(dāng)S1、S3閉合,S2斷開(kāi)時(shí),電壓表的示數(shù)為多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】張揚(yáng)同學(xué)用電流表測(cè)電流時(shí),發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)到左邊沒(méi)有刻度的地方[圖(a)],產(chǎn)生的原因是.
李彥同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的表針偏轉(zhuǎn)到右邊沒(méi)有刻度的地方了?[圖(b)],產(chǎn)生的原因是.
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