2.小張同學(xué)想設(shè)計(jì)一個(gè)電路,要求兩燈并聯(lián),并用電流表測量L2的電流,他已經(jīng)畫出了電路圖,如圖中的甲圖.請你幫他用筆代替導(dǎo)線連接乙實(shí)物圖,導(dǎo)線不許交叉.

分析 根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,可采用“電流流向法”,從電源的正極出發(fā),按照電流的流向,先串電路元件最多的電路,再將相應(yīng)并聯(lián)的部分接入電路即可.

解答 解:采用“電流流向法”,電流從電源正極出發(fā),依次串聯(lián)燈泡L2、電流表以及開關(guān)回到電源負(fù)極,再把燈泡L1并聯(lián)在燈泡L2和電流表的兩端.如下圖所示:

點(diǎn)評 本題考查了實(shí)物圖的連接,關(guān)鍵是能根據(jù)電路圖確定電路元件的連接方式,利用先串聯(lián)最復(fù)雜的電路、再把并聯(lián)的部分接到相應(yīng)的位置.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小嗚在學(xué)習(xí)了近視眼的成因后,知道應(yīng)該用凹透鏡進(jìn)行矯正,其原理如圖所示,一束光線經(jīng)過凹透鏡和晶狀體的折射,最后會聚在視網(wǎng)膜A點(diǎn).請你畫出光線傳播的大致光路.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.有甲、乙、丙三個(gè)帶電輕小物體,甲物體吸引乙物體,乙物體排斥丙物體.如果丙帶正電,則甲物體帶哪種電?( 。
A.一定帶正電B.一定帶負(fù)電C.一定不帶電D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖,石頭上“桃花灣瀑布”蒼勁有力的大字因?yàn)榉瓷洌ā胺瓷洹被颉拔铡保┘t光而成紅色;小麗的媽媽戴著一副太陽鏡,鏡片是藍(lán)色的,在太陽光下她看到小麗穿的白襯衫是藍(lán)色的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在一張方格紙上,并準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的棋子A和B、刻度尺、鉛筆等,用來探究棋子A在平面鏡中成像的特點(diǎn).
(1)實(shí)驗(yàn)操作要解決兩個(gè)問題:如何確定像的位置;如何比較像與物的大小來判斷像的性質(zhì)?
(2)在尋找棋子A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)在棋子A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,這里所采用的研究方法是等效替換法(選填“控制變量法”或“等效替換法”).
(3)為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系,應(yīng)多次改變棋子A的位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)表明,像與物相對于鏡面對稱.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,閉合開關(guān)S,小磁針的N極指向通電螺線管的左側(cè),則電源的A端為負(fù)極.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分別繪制了冰熔化時(shí)和水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙、丙所示.請你回答:

(1)在圖乙中,BC段表示冰的熔化過程.
(2)由圖丙可知,水的沸點(diǎn)是98℃,由此可以判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓低于(選填“高于”、“低于”或“等于)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)婷婷同學(xué)評估小紅同學(xué)的圖象圖丙時(shí)指出:圖象中的GH段不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出來的,請你幫婷婷陳述其中的奧妙水沸騰后,生成的水蒸氣全部離開燒杯,溫度計(jì)無法測量水蒸氣的溫度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.某船在靜水中航速為10m/s,船在河中逆流而上,不慎將一只木箱碰落在水中3min后船上的人才發(fā)現(xiàn),立即調(diào)轉(zhuǎn)船頭追趕,如果水的流速為2m/s,則追上木箱所用的時(shí)間是(  )
A.3minB.3.6minC.30minD.10min

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)桌上有兩只大燒杯,其中一杯盛有純凈水,另一杯盛有鹽水,老師告訴小敏鹽水的密度大于純凈水的密度,希望她用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開,如圖所示,小敏將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒(探頭)先后浸沒到甲、乙兩杯液體中,分別記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差h和h,她發(fā)現(xiàn)h小于h,于是認(rèn)為乙杯子中盛的是鹽水.老師指出小敏的實(shí)驗(yàn)過程是不正確的.小敏認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)過程中沒有控制變量,并提出了新的實(shí)驗(yàn)思路如下:
①將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒(探頭)先后浸沒到甲、乙兩杯液體中;②使浸沒的深度相同;③比較壓強(qiáng)計(jì)U型管兩側(cè)液面的高度差;④則液面的高度差大的一定是鹽水.

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