Question

我們知道，保溫瓶可以有效地防止熱傳遞，能起到“保溫”的作用．可是李明發(fā)現(xiàn)：剛倒入保溫瓶中的開(kāi)水是滾燙的，第二天洗臉時(shí)倒出來(lái)的開(kāi)水便沒(méi)有那么燙了．他想：保溫瓶也存在熱量散失，那么影響保溫瓶散熱快慢的因素有哪些呢？

李明把自己的想法告訴了同學(xué)們．

劉芳說(shuō)：“保溫瓶散熱的快慢肯定跟它的保溫性能有關(guān)！”

王浩說(shuō)：“這顯而易見(jiàn)．保溫瓶散熱的快慢還可能跟什么因素有關(guān)？”

李明說(shuō)：“跟所裝熱水的多少是否有關(guān)？”

張穎說(shuō)：“咱們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧！”

請(qǐng)你和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究他們議論的問(wèn)題：

(1)猜想：你認(rèn)為保溫瓶散熱的快慢跟所裝熱水的多少是否有關(guān)？可能是什么關(guān)系？

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：要驗(yàn)證你的猜想，需要測(cè)量并比較哪些量？必須控制哪些因素相同？需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：可在8個(gè)熱水瓶中分別裝入初溫相同、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量，以保證環(huán)境溫度相同，每隔1 h測(cè)量一次水溫．將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)好的表格中：

(4)分析論證

把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用圖像表示出來(lái)，如圖所示．

觀察比較所畫(huà)的圖像，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________．

(5)評(píng)估與交流

反思你們的探究過(guò)程：有哪些收獲、感悟或新發(fā)現(xiàn)？有沒(méi)有不合理的地方？

把你的探究過(guò)程和結(jié)論與同學(xué)、老師交流，征求他們的意見(jiàn)．

Answer 1

答案：