(2009?徐匯區(qū)一模)放在水平地面上的三個(gè)實(shí)心正方體甲、乙、丙,對地面的壓強(qiáng)相等,已知ρ>ρ>ρ.若沿水平方向分別在甲、乙、丙三個(gè)正方體上部切去一塊,使三個(gè)正方體的剩余部分對水平地面的壓強(qiáng)仍然相等,則切去部分的質(zhì)量關(guān)系為( 。
分析:對于方形密度均勻物體對水平地面壓強(qiáng),可以利用p=
F
s
、F=G=mg=ρvg和v=sh,推導(dǎo)出公式p=ρgh進(jìn)行分析:
原來實(shí)心正方體對水平地面的壓強(qiáng)p=
F
s
=
G
s
=
mg
s
=
ρvg
s
=
ρshg
s
=ρgh,知道ρ>ρ>ρ,可得三正方體的高(邊長)h<h<h;
水平截去一塊后對地面的壓強(qiáng)相等(ρh′g=ρh′g=ρh′g),前后壓強(qiáng)相等,即ρhg-ρh′g=ρhg-ρh′g=ρhg-ρh′g,從而得出ρ△hg=ρ△hg=ρ△hg,而三正方體底面積s<s<s,從而得出ρ△hs<ρ△hs<ρ△hs,即△m<△m<△m
解答:解:實(shí)心正方體對水平地面的壓強(qiáng):
p=
F
s
=
G
s
=
mg
s
=
ρvg
s
=
ρshg
s
=ρgh,
甲、乙、丙對地面的壓強(qiáng)p=p=p,
ρhg=ρhg=ρhg,-----------------------①
∵ρ>ρ>ρ,
∴三正方體的高(邊長):
h<h<h,
由題知,截去一塊后:p′=p′=p′,
即:ρh′g=ρh′g=ρh′g,----------②
由①②可得:
ρhg-ρh′g=ρhg-ρh′g=ρhg-ρh′g,
ρ甲△hg=ρ乙△hg=ρ丙△hg,
∵ρ>ρ>ρ
∴ρ△hg=ρ△hg=ρ△hg,--------------③
∵三正方體的邊長:
h<h<h
∴三正方體底面積:
s<s<s,------------------------④
∴由③④可得:
ρ△hs<ρ△hs<ρ△hs
∵m=ρV=sh,
∴△m<△m<△m
故選D.
點(diǎn)評(píng):方形或圓柱形密度均勻固體對水平地面壓強(qiáng):p=
F
s
=
G
s
=
mg
s
=
ρvg
s
=
ρshg
s
=ρgh,同種物質(zhì)p與h成正比,而與粗細(xì)無關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?徐匯區(qū)一模)在研究“并聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)”時(shí),某小組同學(xué)猜測人體有電阻,于是他們將電壓為6伏的電池組與一個(gè)小量程電流表串聯(lián)在一起,然后讓一個(gè)同學(xué)用手握住從電路A、B兩端引出的銅裸線,觀察電流表的示數(shù).緊接著再并聯(lián)第二位同學(xué)、第三位同學(xué).研究過程如圖所示.請仔細(xì)觀察圖中的實(shí)驗(yàn)和電流表示數(shù)的變化情況,然后歸納得出初步結(jié)論.(絕對不允許用220伏電源做這個(gè)實(shí)驗(yàn)).

(1)比較圖(a)或(b)或(c)可知:
人體有電阻
人體有電阻

(2)比較圖(a)或(b)或(c)可知:
并聯(lián)電路中,并聯(lián)的電阻越多,總電阻越小
并聯(lián)電路中,并聯(lián)的電阻越多,總電阻越小

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?徐匯區(qū)一模)下列各裝置中利用連通器原理工作的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?徐匯區(qū)一模)鑒定物質(zhì)的方法之一是測定它的( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?徐匯區(qū)一模)(1)在“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)中,甲小組同學(xué)連接的電路如圖(a)所示,其中有一根導(dǎo)線尚未連接,請用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上.補(bǔ)上后要求:閉合電鍵S前,若將滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng),能使滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大.
(2)在某次測量時(shí),電流表和電壓表的示數(shù)如圖(b)所示,則通過電阻Rx的電流為
0.5
0.5
安,電阻Rx兩端的電壓為
2.5
2.5
伏,Rx的阻值為
5
5
歐.
(3)為減小測量誤差,根據(jù)圖(a)所示的電路,在不改變電源的情況下,能實(shí)現(xiàn)多次測量的做法是:
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片
,從而改變滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,
改變被測電阻兩端的電壓及通過它的電流
改變被測電阻兩端的電壓及通過它的電流

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?徐匯區(qū)一模)在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三組同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每組只有一根兩端開口的玻璃管、一個(gè)液體槽,槽中液體不同.實(shí)驗(yàn)時(shí),先在玻璃管一端扎上橡皮薄膜,然后將有橡皮薄膜的一端浸入液體槽中不同深度,如圖所示是其中一個(gè)小組觀察到的現(xiàn)象,另兩個(gè)小組也同樣進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).根據(jù)各自觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,每組同學(xué)對“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”提出了自己的猜想.他們的猜想是:
同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大
同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大

各小組繼續(xù)實(shí)驗(yàn),他們分別在玻璃管中加入適量的水,如圖所示,
使橡皮薄膜在液體的不同深度處都能保持平整,測出此時(shí)玻璃管內(nèi)水的質(zhì)量,求出管內(nèi)水對橡皮膜的壓強(qiáng).他們認(rèn)為,依據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí),橡皮薄膜保持平整時(shí),管外液體對橡皮薄膜的壓強(qiáng)等于管內(nèi)水對橡皮膜的壓強(qiáng).各小組交流了有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),如表一、表二、表三所示.
表一 甲小組         
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 槽中液體
密度
(千克/米3
深度
(米)
壓強(qiáng)(帕)
1 0.8×103 0.3 2.4×103
2 0.8×103 0.45 3.6×103
3 0.8×103 0.675 5.4×103
表二 乙小組        
驗(yàn)序號(hào) 槽中液體
密度
(千克/米3
深度
(米)
壓強(qiáng)(帕)
4 1×103 0.24 2.4×103
5 1×103 0.36 3.6×103
6 1×103 0.54 5.4×103
表三 丙小組
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 槽中液體
密度
(千克/米3
深度
(米)
壓強(qiáng)
(帕)
7 1.2×103 0.20 2.4×103
8 1.2×103 0.3 3.6×103
9 1.2×103 0.45 5.4×103
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3(或4與5與6,或7與8與9)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比
同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、8或2、9
1、8或2、9
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出初步結(jié)論:深度相同,不同液體內(nèi)部,液體密度越大,該處液體的壓強(qiáng)也越大.
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論:
(a)分析比較
1、4、7或2、5、8或3、6、9可知:液體的密度與所處的深度乘積相同,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相同
1、4、7或2、5、8或3、6、9可知:液體的密度與所處的深度乘積相同,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相同
;
(b)分析比較
1、4、7和2、5、8和3、6、9可知:液體的密度與所處的深度乘積越大,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大
1、4、7和2、5、8和3、6、9可知:液體的密度與所處的深度乘積越大,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大

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