某同學(xué)研究同一直線上二個(gè)力的合成規(guī)律,如圖(a)、(b)、(c)三個(gè)圖中的橡皮筋原來長(zhǎng)度都是AE,在F1和F2的共同作用或F的單獨(dú)作用下伸長(zhǎng)到AE′(每個(gè)鉤碼重力相等):
(1)分析比較(a)、(c)兩圖可知:______.
(2)分析比較(b)、(c)兩圖可知:______.

解:(1)由(a)、(c)兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知,同一直線上,方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于兩力之和,方向與這兩個(gè)力方向相同.
(2)由(b)、(c)兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知:同一直線上,方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小之差,方向與較大力方向相同.
故答案為:(1)同一直線上,方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于兩力之和,方向與這兩個(gè)力方向相同;
(2)同一直線上,方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小之差,方向與較大力方向相同.
分析:(1)已知一個(gè)鉤碼的重力,根據(jù)圖示鉤碼的個(gè)數(shù)得出力的大;
(2)分析表中分力與合力的特點(diǎn),找出合力的大小、方向與分力的關(guān)系;
(3)力的作用效果是使橡皮筋伸長(zhǎng),橡皮筋伸長(zhǎng)量相同表明力的作用效果相同.
分析圖示情景然后答題.
點(diǎn)評(píng):本題考查一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)分力共同作用的效果的關(guān)系,效果相同時(shí)這個(gè)力才叫這兩個(gè)力的合力.
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(2008?松江區(qū)二模)某同學(xué)研究同一直線上二個(gè)力的合成規(guī)律,如圖(a)、(b)、(c)三個(gè)圖中的橡皮筋原來長(zhǎng)度都是AE,在F1和F2的共同作用或F的單獨(dú)作用下伸長(zhǎng)到AE′(每個(gè)鉤碼重力相等):
(1)分析比較(a)、(c)兩圖可知:
同一直線上,方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于兩力之和,方向與這兩個(gè)力方向相同
同一直線上,方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于兩力之和,方向與這兩個(gè)力方向相同

(2)分析比較(b)、(c)兩圖可知:
同一直線上,方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小之差,方向與較大力方向相同
同一直線上,方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小之差,方向與較大力方向相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學(xué)研究同一直線上兩個(gè)力的作用特點(diǎn),他們先將橡筋的一端固定在豎直墻面上,然后在另一端用彈簧測(cè)力計(jì)沿同一方向拉伸橡筋,如圖所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察比較圖中(a)、(b)、(c)的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出初步結(jié)論.
(1)比較圖(a)與(b)兩圖可得:
一個(gè)力的作用效果可以由同一直線上方向相同的兩個(gè)力來替代,且這兩個(gè)力的大小之和等于一個(gè)力的大小
一個(gè)力的作用效果可以由同一直線上方向相同的兩個(gè)力來替代,且這兩個(gè)力的大小之和等于一個(gè)力的大小

(2)比較圖(b)與(c)兩圖可得:
同一直線上方向相同兩個(gè)力的大小之和越大,這兩個(gè)力的作用效果就越顯著
同一直線上方向相同兩個(gè)力的大小之和越大,這兩個(gè)力的作用效果就越顯著

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某小組同學(xué)研究同一直線上兩個(gè)力的作用特點(diǎn),他們先將橡筋的一端固定在豎直墻面上,然后在另一端用彈簧測(cè)力計(jì)沿同一方向拉伸橡筋,如圖所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察比較圖中(a)、(b)、(c)的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出初步結(jié)論.
(1)比較圖(a)與(b)兩圖可得:________.
(2)比較圖(b)與(c)兩圖可得:________.

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科目:初中物理 來源:2009年上海市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

某小組同學(xué)研究同一直線上兩個(gè)力的作用特點(diǎn),他們先將橡筋的一端固定在豎直墻面上,然后在另一端用彈簧測(cè)力計(jì)沿同一方向拉伸橡筋,如圖所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察比較圖中(a)、(b)、(c)的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出初步結(jié)論.
(1)比較圖(a)與(b)兩圖可得:   
(2)比較圖(b)與(c)兩圖可得:   

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