如圖所示,這是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是
v=
s
t
v=
s
t

(2)選用的器材除小車(chē)、木板、墊塊和金屬擋板外,還需要的測(cè)量工具是
刻度尺
刻度尺
秒表
秒表

(3)實(shí)驗(yàn)中,為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較
(填“大”或“小”).
(4)實(shí)驗(yàn)測(cè)的數(shù)據(jù)如表(圖2)所示.則木塊在BC段運(yùn)動(dòng)的平均速度是
0.3
0.3
m/s.
小車(chē)由O至A 小車(chē)由A至B 小車(chē)由B至C
路程s/cm 30 30 30
時(shí)間t/s 3 2 1
分析:(1)測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是平均速度公式.
(2)實(shí)驗(yàn)中需要用刻度尺測(cè)物體的路程,用秒表測(cè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間.
(3)斜面傾角越小,物體速度變化越慢,物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),越便于時(shí)間的測(cè)量.
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出物體的運(yùn)動(dòng)路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間,然后由平均速度公式求出平均速度.
解答:解:(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是v=
s
t
;
(2)選用的器材除小車(chē)、木板、墊塊和金屬擋板處,還需要的測(cè)量工具是刻度尺和秒表.
(3)實(shí)驗(yàn)中,為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較小.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,小車(chē)在BC段的路程:
s=30cm=0.3m,
運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=1s,
v=
s
t
=
0.3m
1s
=0.3m/s.
故答案為:(1)v=
s
t
;(2)刻度尺;秒表;(3);(4)0.3.
點(diǎn)評(píng):本題考查了測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)、求平均速度,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

電熱水壺是生活中常用的加熱水的裝置,使用電熱水壺時(shí)應(yīng)當(dāng)把水壺與家庭電路相連(如圖所示).
小明在家用電熱水壺?zé),為了解電熱水壺的性能,小明向爸爸要了說(shuō)明書(shū),說(shuō)明書(shū)上的有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
型號(hào) 額定電壓 頻率 額定功率 加熱方式 壺體容積 外型
TS-600 220V 50Hz 600W 電發(fā)熱管 800mL 170×170×195
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)家庭電路是由進(jìn)戶線、電能表、總開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)盒以及
用電器
用電器
、
開(kāi)關(guān)
開(kāi)關(guān)
、
插座
插座
組成的.其中三孔插座是為帶有
金屬
金屬
外殼的用電器提供的.
(2)請(qǐng)計(jì)算電熱水壺正常工作時(shí)的電流是多少.
(3)壺中裝滿20℃的水,要將這壺水燒開(kāi),請(qǐng)計(jì)算需要吸收多少熱量.(設(shè)外界為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)
(4)小明還想實(shí)際測(cè)量一段電爐絲的電阻,請(qǐng)你替小明將圖10的電路連好,并在方框內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)的電路圖.實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電流表、電壓表的示數(shù)如圖,則電爐絲的電阻是
8.33Ω
8.33Ω

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?響水縣模擬)2012年2月,首批“長(zhǎng)鼻子”校車(chē)在我縣投入使用,如圖所示.
(1)校車(chē)行駛過(guò)程中,以司機(jī)為參照物,路邊的樹(shù)是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
(運(yùn)動(dòng)/靜止)的.
(2)每個(gè)座位都有安全帶,這是為了防止汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí),學(xué)生由于具有
慣性
慣性
而造成的傷害.
(3)小明早晨7點(diǎn)乘校車(chē)去上學(xué),7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校,設(shè)小車(chē)行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車(chē)地點(diǎn)到學(xué)校的路程是
12
12
km.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明的奶奶住在農(nóng)村,她家的樓道燈泡在深夜時(shí)很容易燒壞.為解決這一問(wèn)題,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,夜晚來(lái)臨光控開(kāi)關(guān)閉合,兩燈同時(shí)發(fā)光起指示燈作用,有人發(fā)聲時(shí)聲控開(kāi)關(guān)閉合,L1發(fā)光起照明燈作用.L1和L2都是“220V40W”,設(shè)燈泡的電阻、電源電壓不變化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)燈泡的L1電阻是
1210Ω
1210Ω
,按照題目意思開(kāi)關(guān)S1應(yīng)該是
聲控
聲控
(聲控、光控)開(kāi)關(guān).
(2)閉合開(kāi)關(guān)S和S1,L1照明發(fā)光0.5h消耗的電能是多少?
(3)斷開(kāi)S1,閉合S,兩燈泡指示發(fā)光,電路消耗的總功率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

2012年2月,首批“長(zhǎng)鼻子”校車(chē)在南京投入使用,如圖所示,
(1)校車(chē)行駛過(guò)程中,以司機(jī)為參照物,路邊的樹(shù)
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
(運(yùn)動(dòng)或靜止)的.
(2)每個(gè)座位都有安全帶,這是為了防止汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí),學(xué)生由于具有
慣性
慣性
而造成傷害.車(chē)輪胎上有花紋是為了
增大摩擦
增大摩擦

(3)《校車(chē)駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車(chē)速不得超過(guò)40km/h,“40km/h”是指校車(chē)在行駛過(guò)程的
最大速度
最大速度
(平均速度或最大速度).
(4)小明早晨7點(diǎn)乘校車(chē)去上學(xué),7點(diǎn)25分到達(dá)學(xué)校,設(shè)校車(chē)行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車(chē)地點(diǎn)到學(xué)校的距離是
12.5
12.5
km.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2004?武漢)武漢市“兩江四岸”(長(zhǎng)江、漢江)亮化工程已初見(jiàn)成效,每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將該市裝扮得絢麗多彩,如圖所示.小明和小婷為了探究小彩燈的發(fā)光情況,他們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),每個(gè)小彩燈上標(biāo)有“2.5V 0.25A”字樣.
(1)要使這些小彩燈正常發(fā)光,應(yīng)將
88
88
個(gè)這樣的小彩燈
聯(lián)在家庭電路的供電線路上(填“串”或“并”).
(2)他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)其中的一個(gè)小彩燈的燈絲斷了,其余的小彩燈還能發(fā)光,這是為什么呢?他們找來(lái)一個(gè)小彩燈,砸破玻璃外殼,發(fā)現(xiàn)燈絲(設(shè)阻值為R1)上并排接有一不發(fā)光的電阻R2,如圖所示.關(guān)于R1與R2的大小,小明和小婷發(fā)生了爭(zhēng)論:
小婷認(rèn)為R2比R1小很多,燈絲R1發(fā)光時(shí),由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層,電流只能從R1中通過(guò).當(dāng)燈絲R1斷了,電路電壓將擊穿絕緣層,R2使電路導(dǎo)通,其余小彩燈還能發(fā)光,其亮度與原來(lái)相比
變亮
變亮
(填“不變”、“變亮”或“變暗”),原因是電路中的電流
變大
變大
,燈絲R1的實(shí)際功率
變大
變大
(填“不變”、“變大”或“變小”).
小明則認(rèn)為R2比R1大很多,燈絲R1發(fā)光時(shí)流過(guò)R2的電流可以忽略不計(jì),當(dāng)燈絲R1斷了,R2使電路導(dǎo)通,其余小彩燈還能發(fā)光,其亮度與原來(lái)相比
變暗
變暗
(填“不變”“變亮”或“變暗”).設(shè)R2=15R1,且R1的實(shí)際功率小于0.1W時(shí),燈絲R1就不能發(fā)光.試經(jīng)過(guò)計(jì)算說(shuō)明,最多允許多少盞小彩燈的燈絲R1斷去,其余的小彩燈還能發(fā)光?

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