聲音由物體的         產(chǎn)生。日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的＿＿＿＿很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的＿＿＿＿不同．

振動  響度   音色

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播．通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為
B
B
法．
A．推理   B．類比   C．控制變量   D．轉(zhuǎn)化
（2）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明
聲音由物體的振動產(chǎn)生的
聲音由物體的振動產(chǎn)生的
；乒乓球在實驗中起到什么作用？
將微小振動放大
將微小振動放大
．
（3）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明
空氣可以傳播聲音
空氣可以傳播聲音
．
（4）若在月球上做這兩個實驗，甲實驗乒乓球
會
會
彈起（填”會”或”不會”），乙實驗乒乓球
不會
不會
彈起（填”會”或”不會”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在設(shè)計、建造電影院時，為了減少“回聲”對觀眾聽覺的干擾和影響，應(yīng)盡量
 
四周墻壁對聲音的反射（選填“增大”或“減少”），因此電影院內(nèi)四周墻壁表面要采用
 
的材料（選填“柔軟多孔”或“堅硬光滑”）．聾啞人在臺上表演“千手觀音”時．因為聽不到聲音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，這是因為聲音是由物體的
 
產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗；
實驗1：如圖所示，小紙片在播放音樂的揚(yáng)聲器紙盆上跳動；
實驗2：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；
實驗3：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
你認(rèn)為，實驗1可以說明聲音由物體的________產(chǎn)生的，能說明聲音傳播條件的是實驗________（填序號）；
實驗3中，吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音，指的是笛聲的________不同．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年福建省福州外國語學(xué)校八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗；
實驗1：如圖所示，小紙片在播放音樂的揚(yáng)聲器紙盆上跳動；
實驗2：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；
實驗3：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
你認(rèn)為，實驗1可以說明聲音由物體的______產(chǎn)生的，能說明聲音傳播條件的是實驗______（填序號）；
實驗3中，吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音，指的是笛聲的______不同．

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