7．在電爐絲、橡膠手套、熱敏電阻中，利用半導(dǎo)體材料制成的是熱敏電阻，超導(dǎo)體的電阻為零．家庭電路的電壓是220V，對(duì)人體的安全電壓是不高于36V．

分析 （1）半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間，利用半導(dǎo)體的特殊性能，可以做出方便人們生活的物品，例如熱敏電阻可以用在自動(dòng)滅火裝置上．
（2）超導(dǎo)體是指在溫度足夠低的情況下，阻值可以降到0．
（3）我國(guó)家庭電路的電壓是220V，人體的安全電壓是不高于36V．

解答 解：橡膠手套是絕緣體材料制成．電爐絲是導(dǎo)體材料制成．熱敏電阻是利用半導(dǎo)體材料制成；
超導(dǎo)體在溫度足夠低的情況下，阻值可以降到0；
我國(guó)家庭電路的電壓是220V，人體的安全電壓是不高于36V．
故答案為：熱敏電阻；零；220V；不高于36V．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生活中半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、家庭電路的電壓、對(duì)人途的安全電壓具體實(shí)例的了解情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，王宇和同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
①與物體所受重力的大小有關(guān)
②與物體間的接觸面積大小有關(guān)
③與物體間接觸面的粗糙面的粗糙程度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室中提供了以下實(shí)驗(yàn)器材：一塊較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體軟木塊、幾個(gè)質(zhì)量相同的砝碼和一把能夠切開(kāi)軟木塊的小刀．
（1）為了驗(yàn)證猜想①是否成立，王宇按照如圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)他使軟木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1；當(dāng)他向軟木塊上放上一個(gè)砝碼并拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使軟木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2．若猜想①成立，則F1不等于F2（選填“等于”或“不等于”）．
（2）王宇的同學(xué)從軟木塊上取下砝碼，用小刀將軟木塊沿豎直方向截去一半后，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3＞F1，于是該同學(xué)就認(rèn)為猜想②是成立的．你認(rèn)為他的做法是不正確（選填“正確”或“不正確”）的．因?yàn)闆](méi)有保證壓力相等
（3）若要驗(yàn)證猜想③是否成立，你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)器材中還缺少一塊毛巾（選填“一塊毛巾”或“一把刻度尺”）．加上該實(shí)驗(yàn)器材后，王宇拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F4與F3不相等．由所學(xué)知識(shí)可判斷，F(xiàn)4比F3大（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．爸爸想在客廳的豎直墻壁上懸掛一幅全家福相框，相框的上端有兩個(gè)掛鉤．小明在墻上釘了第一根釘子A，確定了左側(cè)掛鉤懸掛的位置，如圖所示．之后他們發(fā)現(xiàn)若想把相框懸掛端正，確定第二根釘子B（右側(cè)掛鉤）的位置比較困難，為此爸爸和小明提出了一種解決方案，請(qǐng)你把方案中的空白處補(bǔ)充完整．
他們找來(lái)一根透明的長(zhǎng)軟管，注入適量的水，做成一個(gè)連通器．
步驟1：讓連通器軟管一側(cè)的水面與釘子A的位置重合（相平）；
步驟2：調(diào)整相框的位置，使相框右側(cè)掛鉤與連通器軟管另一側(cè)水面重合（相平），此時(shí)右側(cè)掛鉤處即為釘子B的位置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．質(zhì)量相等、初溫相同的甲乙兩種液體，分別用兩個(gè)相同的電加熱器加熱（不計(jì)熱損失），加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化如圖所示，則在相同時(shí)間內(nèi)液體甲的溫度變化大，液體乙的比熱容大．（選填“甲”或“乙”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)連接的電路如右圖所示，他所用的電源電壓是9V且保持不變，當(dāng)他閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V，以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．燈泡L1兩端的電壓是6 VB．燈泡L2兩端的電壓是6 V
C．燈泡L1兩端的電壓是12 VD．燈泡L2兩端的電壓是3 V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．某家庭需要將50kg、20℃的水加熱到60℃作為生活用熱水，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒4kg煤氣．已知煤氣的熱值q=4.2×107J/kg 求：
（1）50kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量；
（2）完全燃燒4kg煤氣放出的熱量；
（3）煤氣灶燒水的效率；
（4）分析熱效率不高的一種原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體內(nèi)能增加，它一定是吸收了熱量
B．物體運(yùn)動(dòng)得越快，溫度就越高
C．物體運(yùn)動(dòng)越快，內(nèi)能越大
D．物體放出熱量，它的溫度不一定降低

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示，現(xiàn)要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX，能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學(xué)生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動(dòng)變阻器R（100Ω 2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案（電路圖）．下面是課堂上教師和學(xué)生的部分對(duì)話：

老師：“同學(xué)們很聰明，這三種方案中，是否都是可行的？”
（1）丙組的一位同學(xué)：“甲組方案不可行，因?yàn)殡娐分须娏鬟^(guò)小，不能準(zhǔn)確測(cè)量．
老師：“乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路，如何測(cè)量出Rx的阻值呢？請(qǐng)乙組同學(xué)匯報(bào)一下．”
（2）乙組中一位同學(xué)：“將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)至最左端，讀出電壓表的示數(shù)為U，再將滑片調(diào)至最右端，讀出電壓表的示數(shù)為Ux，則可求出R兩端的電壓；再結(jié)合滑動(dòng)變阻器的銘牌，可求出電路中的電流為$\frac{U-{U}_{x}}{100Ω}$；最后得出電阻Rx的阻值為：$\frac{{U}_{x}}{U-{U}_{x}}$×100Ω．”
（3）老師：“乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路很好！丙組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路相比乙組電路哪種方案更優(yōu)秀？”
丙組中一位同學(xué)：“我們組的實(shí)驗(yàn)方案更優(yōu)秀，因?yàn)槲覀兊姆桨覆粌H能測(cè)量出未知電阻的阻值，而且測(cè)量結(jié)果可以比乙組更準(zhǔn)確！”理由是：可以多次實(shí)驗(yàn)求平均值，減小誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中，只有能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過(guò)程是（　�。�
A．水蒸氣會(huì)把壺蓋頂起來(lái)B．洗衣機(jī)工作
C．用錘子打鐵件，鐵件發(fā)熱D．冬天用手摸戶外的東西時(shí)感到冷

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同步練習(xí)冊(cè)答案