11．如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上．

①實(shí)驗(yàn)前，首先應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰，使它們的中心在大致在同一高度，這樣可以使像成在光屏的中心；
②蠟燭在u＞2f的位置時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像；
③如果凸透鏡焦距為10cm，物距為8cm，從光屏的一側(cè)透過凸透鏡可以看到一個(gè)正立、放大的虛像，應(yīng)用這一原理可以制成放大鏡．

分析 （1）為使像能成在光屏的中央，應(yīng)使凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處；
（2）凸透鏡成像的規(guī)律：
當(dāng)物距大于2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像，像距處于f和2f之間，應(yīng)用是照相機(jī)；
當(dāng)物距等于2f時(shí)，成倒立、等大的實(shí)像，像距等于2f；
當(dāng)物距處于f和2f之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，像距大于2f，應(yīng)用是幻燈機(jī)或投影儀；
當(dāng)物距小于f時(shí)，成正立、放大的虛像，應(yīng)用是放大鏡．

解答 解：①點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度處，這樣像才能成在光屏的中央；
②蠟燭在u＞2f的位置時(shí)，在光屏上成一個(gè)倒立縮小的實(shí)像；
③如果凸透鏡焦距為10cm，物距為8cm，物距小于f，所以此時(shí)成正立放大的虛像，放大鏡就是根據(jù)此原理工作的．
故答案為：①同一高度；②縮��；③虛；放大鏡．

點(diǎn)評(píng) 要解決有關(guān)凸透鏡成像的問題，首先要掌握凸透鏡成像特點(diǎn)與物距、像距的關(guān)系，并自己進(jìn)行總結(jié)一些規(guī)律性的知識(shí)，例如通過像距和物距的大小關(guān)系來判斷像和物體的大小關(guān)系，根據(jù)物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn)來判斷像的變化及像距的變化等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．如圖甲是小楊家浴霸的電路簡(jiǎn)化圖，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表格所示，圖中L為照明燈、圖中L為照明燈，L1、L2是兩盞紅外線取暖燈．求：
額定電壓頻率額定功率
取暖照明
220V50HzL1L2L
300W300W40W
（1）該浴霸照明燈正常工作時(shí)，通過照明燈的電流是多少？（保留一位小數(shù)）
（2）小楊每次洗澡約30min，且讓L、L1、L2都同時(shí)正常工作時(shí)，則小楊洗一次澡要消耗多少電能？
（3）若小楊家的電能表如圖乙所示，轉(zhuǎn)速模糊不清，他想到一個(gè)辦法，有一次洗澡，關(guān)閉家中其他電器，單獨(dú)讓衛(wèi)生間的燈L、L1、L2都同時(shí)正常工作30min，楊媽媽發(fā)現(xiàn)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了320轉(zhuǎn)，則電能表上模糊不清的這個(gè)轉(zhuǎn)速應(yīng)該是多少r/kW•h？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)中，學(xué)到很多物理學(xué)的研究方法，比如：控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法、轉(zhuǎn)換法、比值定義法等，下面用到轉(zhuǎn)換法的是（　　）
A．探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，通過海綿凹陷程度來判斷壓力作用效果的大小
B．研究滑動(dòng)摩擦力跟接觸面所受壓力的關(guān)系時(shí)，控制接觸面的粗糙程度相同
C．為了描述物體做功的快慢，我們把功與做功所用的時(shí)間之比叫做功率
D．研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，假設(shè)小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受力做出科學(xué)推理

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小雪小組通過實(shí)驗(yàn)探究“電阻大小的影響因素”，所用器材如圖1所示，其中電源電壓 U恒定，忽略燈絲電阻變化．

（1）實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)通過電流表示數(shù)的大小來比較電阻的大小．
（2）同學(xué)們把四根電阻絲分別接入導(dǎo)電性檢測(cè)器的 M、N 之間（圖2中Φ表示直徑），利用電流表測(cè)出了每次實(shí)驗(yàn)中的電流．完成測(cè)量后，將數(shù)據(jù)記錄在了表格中．小雪通過對(duì)數(shù)據(jù)及圖中信息的分析，得出電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系．請(qǐng)你寫出分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論過程．
IA/AIB/AIC/AID/A
0.200.180.120.24
（3）同學(xué)們得出結(jié)論后又找來一根電阻絲，組裝了亮度可調(diào)的小燈泡．開始時(shí)，同學(xué)們將兩個(gè)金屬滑環(huán)放在電阻絲的兩端，目的是使電阻絲接入電路中電阻最大，保護(hù)電路．為了使燈泡變亮，應(yīng)如何操作保持左邊滑環(huán)不動(dòng)，將右邊滑環(huán)向左調(diào)節(jié)（答案不唯一）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．親愛的同學(xué)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的問題．

（1）如圖甲所示，該表的示數(shù)是2.4V；如圖乙所示是一種溫度表（計(jì)），示數(shù)是20℃．
（2）學(xué)校門口立著如圖丙所示的標(biāo)志牌，它的作用是提醒司機(jī)，所駕駛車輛的速度不允許超過10km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．利用如圖所示的裝置，將重為90N的物體勻速提升，不計(jì)繩重和摩擦，整個(gè)裝置的機(jī)械效率為75%，則動(dòng)滑輪重為30N；若繩子能承受的最大拉力為50N，此裝置的機(jī)械效率最大可提高到80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他猜想滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度和接觸面的面積大小有關(guān)．可供選擇的器材有：長木板、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)各一個(gè)．各表面粗糙程度都相同，底面積和質(zhì)量都不相同的三個(gè)木塊，鉤碼若干．
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)”的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，表中要有必要的信息．
（2）在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)”時(shí)，分別在長木板、棉布和毛巾的表面上做實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F木、F棉、F毛且F木＜F棉＜F毛，則可得出的探究結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
（3）該同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：如圖所示，在同一個(gè)水平面上，分別水平拉動(dòng)三個(gè)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
①該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的不合理之處是沒有控制壓力不變

②在不增加實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上，如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案？選擇其中一個(gè)木塊，用三個(gè)不同側(cè)面在同一木板上做實(shí)驗(yàn)（一種方法即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．騎自行車下坡時(shí)，人不蹬車，車速也會(huì)加快，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．人與車的動(dòng)能保持不變B．人與車的機(jī)械能不斷增大C．人與車的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D．人與車的重力勢(shì)能不斷增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖用甲、乙兩種裝置將物體勻速提升相同高度，物體重均為20N，滑輪重均為2N，不計(jì)繩重及摩擦，所用的拉力分別是F1和F2，機(jī)械效率分別是η1和η2，則F1＞F2，η1＞η2（均選填“＞”“＜”或“=”）．若圖乙中再加掛一物體，機(jī)械效率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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