物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法.
①研究電流時(shí),把它與水流相比;
②在研究光的傳播路徑和方向時(shí),引入了“光線”;
③在研究多個(gè)用電器組成的電路中,引入了“總電阻”;
④在研究磁場(chǎng)時(shí),引入了“磁感線”;
在上述四種情況中,用到了“模型法”的是( 。
分析:(1)控制變量法:物理學(xué)中對(duì)于多變量的問(wèn)題,常常采用控制變量的方法,把多因變量的問(wèn)題變成多個(gè)單變量的問(wèn)題;每一次只改變其中的某一個(gè)變量,而控制其余幾個(gè)變量不變,從而研究被改變的這個(gè)變量對(duì)事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決的方法;
(2)等效替代法是指在研究某一個(gè)物理現(xiàn)象和規(guī)律中,因?qū)嶒?yàn)本身的特殊限制或因?qū)嶒?yàn)器材等限制,不可以或很難直接揭示物理本質(zhì),而采取與之相似或有共同特征的等效現(xiàn)象來(lái)替代的方法;
(3)模型法:通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法;
(4)類比法也叫“比較類推法”,是指由一類事物所具有的某種屬性,可以推測(cè)與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法,其結(jié)論必須由實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn),類比對(duì)象間共有的屬性越多,則類比結(jié)論的可靠性越大.
解答:解:①在研究電流時(shí),把它與水流相比,采用的是類比的研究方法;
②在研究光的傳播路徑和方向時(shí),引入了“光線”,采用的是“模型法”;
③在研究多個(gè)用電器組成的電路中,引入了“總電阻”,采用的是等效替代法;
④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng),采用的是模型法;
故選C.
點(diǎn)評(píng):此類問(wèn)題是結(jié)合初中物理實(shí)例考查對(duì)各種物理學(xué)方法的掌握情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?崇文區(qū)一模)(l)兩只外形相同的網(wǎng)球表面潮濕,其中一只球內(nèi)填充了砂粒.讓它們從相同高度無(wú)初速釋放落至同一地面,留下的印跡如圖所示.由此可知
B
B

A.落在a處的網(wǎng)球開(kāi)始下落時(shí)的重力勢(shì)能大
B.落在b處的網(wǎng)球開(kāi)始下落時(shí)的重力勢(shì)能大
C.兩只網(wǎng)球開(kāi)始下落時(shí)的重力勢(shì)能一樣大
D.無(wú)法比較兩只網(wǎng)球開(kāi)始下落時(shí)的重力勢(shì)能大小
(2)物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例:①研究一個(gè)物體受幾個(gè)力的作用時(shí),引入合力的概念;②用光線表示光的傳播方向;③水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流;④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng).上述幾個(gè)實(shí)例中,采用了相同研究方法的是
②④
②④

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?浦東新區(qū)一模)物理研究中常常用到“等效替代”、“控制變量”、“模型”、“類比”等方法.下列
是初中物理研究的幾個(gè)實(shí)例,屬于相同研究方法的有(  )
①.研究同一直線上物體受力情況時(shí),引入“合力”的概念.
②.研究電流時(shí),把它與水流相類比.
③.研究串、并聯(lián)電路時(shí),引入“總電阻”的概念.
④.研究電流與電壓關(guān)系時(shí),要使用同一導(dǎo)體.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“類比法”等科學(xué)方法.在下列研究實(shí)例中,運(yùn)用了“控制變量法”的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例:①引入串聯(lián)電路總電阻概念; ②將撬棒抽象為杠桿; ③研究電壓時(shí)把它與水壓相比; ④利用光線來(lái)描述光的傳播路徑和方向.
上述幾個(gè)實(shí)例中,采用了相同研究方法的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案