圖甲是探究平面鏡成像的實驗裝置,關(guān)于這個實驗:
(1)應(yīng)選擇________來研究平面鏡成像特點(填“平面鏡”或“平板玻璃”);
(2)如果在像A′的位置放一個光屏,在光屏上________承接到像A′(填“能“或“不能”),說明平面鏡成的像是________像;
(3)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動,那么像的大小將________(填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)圖乙是小軍本人,他在進(jìn)行實驗時,從鏡中也觀察到了自己的像.那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖丙中的________(填序號).
科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全一冊第十三章《內(nèi)能-》單元檢測題 題型:單選題
如圖所示,在玻璃注射器內(nèi)吸入一定量的某種液體,然后排出內(nèi)部的空氣,并用橡皮塞封住注射孔.這時人無論怎樣用力推動活塞,也難以使其體積發(fā)生微小的變化.關(guān)于這一現(xiàn)象下列說法正確的是
A. 說明該液體壓縮成固體了,所以體積不變
B. 說明液體分子間存在斥力,所以很難被壓縮
C. 說明該液體分子的體積大,壓縮不動
D. 說明液體分子間有引力,所以很難被壓縮
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科目:初中物理 來源:人教新版八年級下學(xué)期《第9章壓強》單元測試卷 題型:單選題
如圖所示,在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中,下列說法正確的是( )
①甲、乙兩次實驗中,小桌對海綿壓力的大小相等
②甲圖中小桌對海綿壓力作用的效果比乙圖中的明顯
③甲、乙兩次實驗,說明壓力作用的效果跟壓力的大小有關(guān)
④為了完成整個實驗,可以將乙圖中的砝碼取下來,并將看到的實驗現(xiàn)象和甲圖中的對比
A. ①② B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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科目:初中物理 來源:人教新版八年級下學(xué)期《第9章壓強》單元測試卷 題型:單選題
如圖所示三個容器,底面積相等,若都裝入相同質(zhì)量的酒精,則酒精對容器底部的壓力
A. A最大 B. B最大 C. C最大 D. 一樣大
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科目:初中物理 來源:人教新版八年級下學(xué)期《第9章壓強》單元測試卷 題型:單選題
下面所說的現(xiàn)象屬于增大壓強的是
A. 坐在沙發(fā)上比坐在木椅上舒服
B. 穿高跟鞋的姑娘會在泥地上留下較深的腳印
C. 在固定家具的螺絲帽下面墊上個較大的墊圈
D. 修建鐵路時,將鐵軌鋪設(shè)在枕木上
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級物理練習(xí)題 第四章 多彩的光 題型:作圖題
如圖所示,一束光從空氣斜射向水面,入射光線及法線已畫出.請作出這條入射光線的反射光線和折射光線.
(_____)
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級物理練習(xí)題 第四章 多彩的光 題型:填空題
如圖是某人觀察物體時,物體在眼球內(nèi)成像示意圖,則該人所患眼病是________,矯正時應(yīng)配制的眼鏡是________透鏡.
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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級物理下冊第八章力 單元測試卷 題型:實驗題
(5分)毛毛在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,使用的實驗裝置如圖所示.
(1)在實驗過程中,應(yīng)拉著木塊使其在水平方向做 運動.
(2)在整個探究過程中共進(jìn)行了9次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
接觸面類型 | 實驗次數(shù) | 對接觸面的壓力(N) | 運動速度(cm/s) | 接觸面的大。╟m2) | 測力計示數(shù)(N) |
木板 | 1 | 5 | 2 | 50 | 1.2 |
2 | 10 | 2 | 50 | 2.3 | |
3 | 15 | 2 | 50 | 3.5 | |
棉布 | 4 | 5 | 2 | 50 | 1.8 |
毛巾 | 5 | 5 | 2 | 50 | 2.7 |
6 | 5 | 3 | 50 | 2.7 | |
7 | 5 | 4 | 50 | 2.7 | |
8 | 5 | 4 | 30 | 2.7 | |
9 | 5 | 4 | 15 | 2.7 |
①分析1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小與 有關(guān).
②分析 三次實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān).
③分別比較5、6、7主次實驗數(shù)據(jù)和7、8、9三次實驗數(shù)據(jù)還可以得出滑動摩擦力的大小與物體運動速度和接觸面的大小均 .(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
(3)本次實驗采用的探究方法主要是 .
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科目:初中物理 來源:北京課改版(新)八年級物理全冊:3.2“力的測量”知識歸納練習(xí)題 題型:簡答題
仔細(xì)觀察彈簧秤的刻度是否均勻,這說明彈簧的伸長量與所受拉力的比例關(guān)系是怎樣的?
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