如圖所示,AC、EG分別為長度和粗細都相同的錳銅絲和鎳鉻合金絲,B、F分別為這兩段電阻絲的中點.張明同學(xué)用該裝置做“探究決定電阻大小的因素”實驗,記錄數(shù)據(jù)見下表:
(1)比較步驟________,得出結(jié)論:導(dǎo)體電阻大小與材料有關(guān);
(2)比較步驟1和2(或4與5),得出結(jié)論:________;
(3)比較步驟2和3(或5與6),得出結(jié)論:________;
(4)張明同學(xué)在完成上述實驗后,將M同時接到A和E,N同時接到C和G,讀出電流表示數(shù)為0.7 A,再與步驟1與4結(jié)果相比較,又悟出一個電流規(guī)律:________.
答案:(1)1與4(或2與5,或3與6) (2)橫截面積和材料相同時,導(dǎo)線越長電阻越大 (3)長度和材料相同時,橫截面積越大電阻越小 (4)并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和 思路解析:本題是一道典型的探究題,本題考查的重點是對控制變量法的理解和分析比較數(shù)據(jù)找出規(guī)律.(1)要說明導(dǎo)體電阻的大小與材料有關(guān),必須選擇長度相同、橫截面積也相同的不同材料進行對比實驗.題中已經(jīng)限定兩根導(dǎo)線的橫截面積相同,只需考慮長度相同、材料不同即可.有多種方案,可以比較步驟1和4,或2和5,或3和6,都可以得出該結(jié)論.(2)步驟1和2選擇的導(dǎo)體橫截面積相同、材料也相同,但長度不同.從表中可以看出,步驟1選擇的導(dǎo)體長,電流較小,說明導(dǎo)體越長電阻越大.同理,分析步驟4和5的實驗數(shù)據(jù)也可得出同樣結(jié)論.(3)步驟3把導(dǎo)線的兩端接在一起作為一端,把導(dǎo)線的中點作為另一端接入電路,這樣導(dǎo)線的長度為全長的一半,橫截面積是原來的兩倍.從表中可以看出,步驟2的電流較小,說明導(dǎo)體的橫截面積越大電阻越小.(4)將M同時接到A和E,N同時接到C和G,此時AC和EG并聯(lián),電流表所測電流為干路中的電流,為0.7 A.從表中可知,AC支路中的電流為0.5 A,EG支路中的電流為0.2 A.分析這些數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和. |
科目:初中物理 來源: 題型:
步驟 | M接 | N接 | 電流/A |
1 | A | C | 0.5 |
2 | A | B | 1.0 |
3 | A和C | B | 2.0 |
4 | E | G | 0.2 |
5 | E | F | 0.4 |
6 | E和C | F | 0.8 |
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步驟 | M接 | N接 | 電流/A |
1 | A | C | 0.5 |
2 | A | B | 1.0 |
3 | A和C | B | 2.0 |
4 | E | G | 0.2 |
5 | E | F | 0.4 |
6 | E和C | F | 0.8 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
步驟 | M接 | N接 | 電流/A |
1 | A | C | 0.5 |
2 | A | B | 1.0 |
3 | A和C | B | 2.0 |
4 | E | G | 0.2 |
5 | E | F | 0.4 |
6 | E和C | F | 0.8 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
步驟 | M接 | N接 | 電流/A |
1 | A | C | 0.5 |
2 | A | B | 1.0 |
3 | A和C | B | 2.0 |
4 | E | G | 0.2 |
5 | E | F | 0.4 |
6 | E和C | F | 0.8 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
步驟 | M接 | N接 | 電流(A) |
1 | A | C | 2.0 |
2 | A | B | 1.0 |
3 | A和C | B | 0.5 |
4 | E | G | 0.8 |
5 | E | F | 0.4 |
6 | E和G | F | 0.2 |
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