【題目】鄭小楚同學(xué)將一個(gè)圓柱形容器放在水平桌面上（如圖甲所示），此時(shí)容器中豎立放著一個(gè)均勻?qū)嵭膱A柱體M。隨后鄭小楚慢慢向容器中加水，在加水的過(guò)程中，物體M對(duì)容器底的壓強(qiáng)p與所加水的質(zhì)量m的關(guān)系如圖乙所示，在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有水溢出，且物體M的底面始終與容器中的水面平行，當(dāng)物體M剛好漂浮在水面上時(shí)，露出水面的高度為10cm。（已知ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求：

（1）物體M漂浮時(shí)，所加水的體積；

（2）圓柱體M的高度。

【答案】（1）2000cm3。 （2）20cm。

【解析】（1）由圖可知當(dāng)加入水的質(zhì)量為2kg時(shí)，物體M恰好漂浮，且物體M的底面始終與容器中的水面平行，根據(jù)可得水的體積： ．
（2）由圖可知，當(dāng)加入水0kg時(shí)，物體M對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p0=1×103Pa，
設(shè)圓柱體M 的底面積為S，浸入水中的深度為h1，
根據(jù)公式得：GM=FM=p0S，
當(dāng)加入水的質(zhì)量為2kg時(shí)，物體M對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為0Pa，此時(shí)物體M恰好漂浮，
所以F浮=GM，
根據(jù)F浮=ρ水gV排，V=Sh可得：ρ水gh1S=p0S，
即：1×103kg/m3×10N/kg×0.1m×S=1×103Pa×S，
解得，h1=0.1m=10cm，
則物體M的高度h=h1+h露=10cm+10cm=20cm．
答：（1）物體M漂浮時(shí)，所加水的體積為2000cm3；
（2）圓柱體M的高度為20cm．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的電路來(lái)測(cè)量未知電阻Rx的阻值，R0阻值已知。

(1)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整：

a．對(duì)照電路圖連接好電路，并將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至阻值最大處。

b．閉合開關(guān)，__________________________________________________________________________。

c．斷開開關(guān)，整理器材。

(2)用測(cè)量所得的物理量和已知量符號(hào)表示出待測(cè)電阻Rx＝__________。

(3)寫出本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用：___________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(左/右)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論(合理/不合理);原因是：。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示的兩個(gè)電流表均為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用的電流表(如圖乙所示)．閉合開關(guān)后，兩電流表的指針都正常偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)角度相同，此時(shí)燈L1和L2的所消耗的電功率P1和P2的比值為()

A. 4∶1 B. 1∶4 C. 1∶5 D. 5∶1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明做“估測(cè)大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)示意圖。

（1）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，目的是： ， 然后，用橡皮帽封住注射器的小孔。
B．用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒．當(dāng)注射器中的活塞剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即等于大氣對(duì)活塞的壓力F.
C．用刻度尺測(cè)出注射器有部分的長(zhǎng)度，記為L(zhǎng)，讀出注射器的容積V，則活塞的面積S =。
D．最后計(jì)算出此時(shí)大氣壓的數(shù)值p =（寫出表達(dá)式）。
（2）步驟B中測(cè)量大氣壓力時(shí)，受力分析的對(duì)象是（選填“測(cè)力計(jì)”、“針筒”、“活塞”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”時(shí)，提出了如下猜想：
猜想一：物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：物體動(dòng)能大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想，老師提供了如下器材：斜面、刻度尺、小車、若干個(gè)相同的小金屬塊、木塊和長(zhǎng)木板。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）實(shí)驗(yàn)中，顯示小車具有動(dòng)能的大小，采用觀察記錄的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)；
（2）為了便于驗(yàn)證猜想一，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)此項(xiàng)探究的實(shí)驗(yàn)記錄表格（如右）。請(qǐng)完成表頭待填寫的兩處：（a）；（b）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我市的公共自行車服務(wù)系統(tǒng)為廣大市民提供了一種“低碳環(huán)�！钡某鲂蟹绞剑鐖D所示是某公共自行車存放處，下列關(guān)于自行車結(jié)構(gòu)及使用說(shuō)法正確的是（ ）

A.自行車剎車后減速滑行至靜止，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
B.增大座墊接觸面積能減小坐墊對(duì)人的壓強(qiáng)
C.下坡時(shí)自行車速度越來(lái)越大是由于慣性越來(lái)越大
D.把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明：原子由________和________組，日心說(shuō)：建立了________是宇宙的中心。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在試管內(nèi)裝適量的水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰。

（1）水沸騰后有什么現(xiàn)象發(fā)生？___________________________________________。

（2）為了安全，應(yīng)采取的措施是_______________________。

（3）塞子被沖出的過(guò)程中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？__________________________________。

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