13．如圖所示，物體的長度為2.35cm．該刻度尺的分度值是1mm．

分析 （1）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；
（2）起始端沒從0開始，把4.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去4.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：（1）圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm；
（2）末端刻度值為6.35cm，物體長度為6.35cm-4.00cm=2.35cm．
故答案為：2.35；1mm．

點(diǎn)評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測物體，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小強(qiáng)用手握著一個(gè)重為15N的杯子靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為20N，則水杯受到的摩擦力為15N；若使手的握力增大到30N，則水杯受到的摩擦力的15N．

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4．甲乙兩臺機(jī)器做功之比為3：2，所用時(shí)間之比為4：3，則它們的功率之比為（　�。�
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8．一個(gè)高中生的高度度最接近于（　�。�
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．甲、乙兩位同學(xué)分別對“物體的浮沉條件”進(jìn)行了探究． 
（1）甲同學(xué)的探究方案
實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)（量程0～5N，分度值0.2N）、天平（帶砝碼盒）、量筒及水、蠟塊（10g左右）
探究問題：蠟塊的上浮條件．
實(shí)驗(yàn)過程：
①首先測量蠟塊的重力：
方案一是用彈簧測力計(jì)直接測出蠟塊的重力；
方案二是用天平測出蠟塊的質(zhì)量，再求出重力．
你支持方案二，理由是在方案一中，彈簧測力計(jì)的分度值大于蠟塊的重力，不能測出蠟塊的重力．
②測量蠟塊受到的浮力：量筒中放入適量的水，把蠟塊放在水中浮在水面時(shí)，測出蠟塊排開水的體積，用阿基米德原理求出浮力．你認(rèn)為上述操作存在的問題是蠟塊沒有浸沒在水中，不能測出蠟塊浸沒時(shí)受到的浮力．
③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件．
（2）乙同學(xué)的探究方案
實(shí)驗(yàn)器材：裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘（見圖）．
探究問題：蠟塊的下沉條件．
實(shí)驗(yàn)過程：把蠟塊浸沒在水中，松手后，發(fā)現(xiàn)蠟塊要上浮直至漂浮在水面．為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：將一根鐵釘全部插入蠟塊中，然后將蠟塊浸沒在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底．
方案二：用同樣的鐵釘，但只將其部分插入蠟塊中，將蠟塊浸沒在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底．
①從物體受力的角度看，在蠟塊中插入鐵釘是為了改變蠟塊重力 的大�。�
②能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：物體的重力大于浮力時(shí)，物體下沉．
③雖然兩種方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，但老師認(rèn)為方案一更科學(xué)．你認(rèn)為老師這樣評價(jià)的主要理由是方案一在改變物體重力的同時(shí)，控制了浮力不變這一條件．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．影幕上依次放過這樣的幾幅畫面：一位舉重運(yùn)動員滿頭大汗的舉著杠鈴不動練臂力；大型起重機(jī)吊著一箱貨物輕松的上升；馬拉著車向前奔跑；游泳運(yùn)動員奮力的劃著水向前游動．這些畫面中表示對物體沒有做功的是（　�。�
A．舉重運(yùn)動員滿頭大汗的舉著杠鈴不動
B．起重機(jī)吊著一箱貨物輕松的上升
C．馬拉著車向前奔跑
D．游泳運(yùn)動員劃著水向前游動

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)弄清各單位間的關(guān)系．下面進(jìn)行的單位比較中正確的是（　�。�
A．1千克/米3＞1克/厘米3B．1帕斯卡=1牛/米2
C．1米/秒=1千米/時(shí)D．1千克=9.8牛

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖，前后兩人抬一個(gè)大而均勻的重木箱上樓．
（1）假如以木箱重心為支點(diǎn)，試比較兩人用力的關(guān)系F前＜＜F后（填“＞”“＜”“=”）．
（2）要使兩人用力相等，應(yīng)怎樣抬？抬成水平狀態(tài)．

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