【題目】下列有關(guān)電壓的說法，正確的是（）

A. 有電壓，就一定有電流

B. 用電器有電流通過，用電器兩端一定有電壓

C. 并聯(lián)電路中電壓處處相等

D. 串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓處處相等

【答案】B

【解析】

A、有電壓且是一個閉合的電路，才會有電流，故錯誤；B、對于用電器，電源提供電壓，電壓產(chǎn)生電流，所以用電器有電流通過，用電器兩端一定有電壓，故正確；C、并聯(lián)電路中，各個并聯(lián)支路的電壓相等的，故錯誤；D、串聯(lián)電路中，電器兩端的電壓之和等于總電壓，故錯誤；故先B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖象．[水的比熱容為4.2×103 J/（kg℃），煤的熱值約為3×107 J/kg]求：

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；

（2）經(jīng)過6min時間加熱，水所吸收的熱量；

（3）煤爐燒水時的熱效率．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗電路圖，電源電壓保持3V不變，滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω 1A”。實驗中，先在a、b兩點間接入5Ω的電阻，閉合開關(guān)S，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記錄下此時電流表的示數(shù)。接著需要更換a、b間的電阻再進(jìn)行兩次實驗，為了保證實驗的進(jìn)行，應(yīng)選擇下列的哪兩個電阻（ ）

A. 10Ω和40Ω B. 10Ω和20Ω

C. 20Ω和30Ω D. 30Ω和40Ω

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將一個凸透鏡正對太陽，在距凸透鏡20cm處得到一個最小、最亮的光斑．將一個物體放在此透鏡前40cm處，則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個（ ）
A.倒立、放大的實像
B.倒立、縮小的實像
C.倒立、等大的實像
D.正立、放大的虛像

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A，B，C三個輕質(zhì)小球，已知A帶負(fù)電，A和B互相吸引，C和A互相排斥，則（ ）
A.B一定不帶電，C帶正電
B.B可能帶正電，C帶正電
C.B一定帶正電，C帶負(fù)電
D.B可能不帶電，C帶負(fù)電

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測定額定電壓為2.5V小燈泡發(fā)光時的電阻，小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的的實驗電路，圖中R0為已知電阻。

（1）請按照電路圖將實物電路圖連接完整_______（導(dǎo)線不能交叉）

（2）連接電路時，開關(guān)處于斷開狀態(tài)的目的：___________________________

（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表V1無示數(shù)，V2有示數(shù)，則電路出現(xiàn)故障的原因可能是_______

（4）排除故障后，再閉合開關(guān)，看到小燈泡發(fā)光很暗，要想測出小燈泡正常發(fā)光時燈絲的電阻，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表V1的示數(shù)U1＝_____ V。若此時電壓表V2的示數(shù)如圖乙所示，則U2＝_____V，寫出小燈泡正常發(fā)光時的電阻Rl的表達(dá)式＝__________

（5）實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)燈泡正常發(fā)光時的電阻比發(fā)光較暗時的電阻大，原因是：_______

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是同學(xué)們做電學(xué)實驗時使用的電路，同學(xué)們對此電路提出以下說法中錯誤的是

A. 采用此電路可以探究電流跟電壓的關(guān)系，實驗時要保持電阻R阻值不變

B. 采用此電路可以測量電阻R的阻值，滑動變阻器在電路中能起到保護(hù)電路的作用

C. 開關(guān)閉合后，當(dāng)變阻器滑片由右向左滑動過程中，電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大

D. 開關(guān)閉合，如果將電流表和電壓表調(diào)換位置，電路元件不可能被燒毀

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請按要求回答：

（1）圖1：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和的關(guān)系.

（2）圖2：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，要注意使鋼尺振動的大致相同，則發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 ， （選填：高或低）

（3）圖3：用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化.這個實驗用來探究的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開．這樣做是為了（ ）

A.使音叉的振動盡快停下來
B.延長音叉的振動時間
C.使聲波被多次反射形成回聲
D.把音叉的微小振動放大，便于觀察

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案