“五一”期間，小明一家駕小轎車外出旅游，一路上，所學(xué)的物理知識幫助他解決了不少實際問題。

（1）經(jīng)過某個交通標(biāo)示牌時，小明注意到標(biāo)示牌，如圖13甲所示，那么小明家在遵守交通規(guī)則的前提下勻速運動，從標(biāo)示牌到大廣高速安福入口最快需要多長時間？

（2）小明家于上午9:30進(jìn)入大廣高速，于11:30駛出大廣高速，行駛里程240km，結(jié)合圖13乙所示的標(biāo)識牌，通過計算說明小明家汽車有無超速現(xiàn)象？

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


家用電滅蚊器的發(fā)熱部分使用了PTC發(fā)熱材料，它的電阻隨溫度變化規(guī)律如圖所示．使用時發(fā)熱體直接連入家庭電路，由圖可知：（1）當(dāng)發(fā)熱體的溫度為60℃時，通過PTC發(fā)熱材料的電流是_____▲___ A；(2)PTC發(fā)熱材料的最大功率為__▲______W；當(dāng)發(fā)熱體溫度繼續(xù)上升時，電滅蚊器發(fā)熱體的電阻會____▲____，它的電功率會__▲______（選填“增大”、“不變”、“減小”）

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


防治噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于防治噪聲措施的說法，正確的是：(   )

A．摩托車的消聲器是使噪聲在人耳處減弱  

B．城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生 C．道路旁植樹是減弱噪聲的傳播

D．工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生

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科目：初中物理 來源： 題型：


在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的      發(fā)生的。2010年4月14日7時49分，青海省玉樹發(fā)生里氏7.1級地震．救援隊員利用各種器材展開搶險救災(zāi)工作．如圖4，甚至有搜救隊員將耳朵貼在地面聽到廢墟中是否有敲打磚塊的聲音，這是利用           可以傳聲

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（       ）

A．物體在振動，人就一定能聽到聲音      

B.有聲音的產(chǎn)生，就一定有物體在振動

C.“余音繞梁”，說明振動停止，聲音也消失

D.在發(fā)聲的物體，物體也有可能沒有振動

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究聲音的特性時，進(jìn)行如下實驗：

實驗1. 如圖18甲所示，先撥動張緊的細(xì)橡皮筋，在撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動的快慢及其聲音的特點，記錄如下表：

序號

橡皮筋長短

橡皮筋的粗細(xì)

振動的快慢

聲音

甲

20cm

細(xì)

快

尖銳

乙

20cm

粗

慢

低沉

實驗2.如圖18乙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫被彈起的高度，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較�。坏诙沃厍靡舨�，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大。

分析以上實驗，回答下列問題：

（1）實驗1主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的                  。

（2）實驗2主要是研究聲音的            與發(fā)聲體振動的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的                  。

（3）如果還要研究聲音的第三個特性，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？請舉一例。

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科目：初中物理 來源： 題型：


 如圖16所示，將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用清潔干燥的手自上而下地捋，塑料繩就會向四周散開，而且捋的次數(shù)越多，下端散開得越大，這是為什么？

圖16

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科目：初中物理 來源： 題型：


     8.在下列物態(tài)變化過程中，一定要吸收熱量的是

(A)沸騰；      (B)升華；      (C)液化；      (D)凝固。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列說法錯誤的是（     ）

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