6．篆刻社團(tuán)的小柯，對(duì)篆刻印章的石頭的密度進(jìn)行測(cè)量，相關(guān)過(guò)程及數(shù)據(jù)如圖，則石頭的密度為3g/cm3，再將它浸沒(méi)在燒杯中的水里，石頭受到的浮力為0.2N．

分析 （1）由圖讀出石頭在空氣中重G，根據(jù)重力的變形公式求出石頭的質(zhì)量，再根據(jù)圖中所示的石頭體積V和密度的計(jì)算公式求出石頭的密度；
（2）由石頭的重力G和石頭浸沒(méi)在水中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F示，利用稱重法求石頭所受的浮力．

解答 解：
（1）由圖可知，石頭的體積：
V=V總-V水=60mL-40mL=20mL=20cm3，
由圖可知石頭的重力G=0.6N，
由G=mg可得石頭的質(zhì)量：
m=$\frac{{G}_{石頭}}{g}$=$\frac{0.6N}{10N/kg}$=0.06kg=60g；
所以石頭的密度：
ρ石頭=$\frac{m}{V}$=$\frac{60g}{20c{m}^{3}}$=3g/cm3；
（2）由圖可知G=0.6N，F(xiàn)示=0.4N，
則石頭所受的浮力：
F浮=G-F示=0.6N-0.4N=0.2N；
故答案為：3；0.2．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了密度和浮力的計(jì)算，關(guān)鍵是據(jù)圖中所示的數(shù)據(jù)信息解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．某實(shí)驗(yàn)小組在研究某種物質(zhì)的屬性時(shí)，日常需將物體浸沒(méi)在煤油中保存，將體積為1×10-3m3、重6N的該物體用細(xì)線系在底面積為250cm2的圓柱形容器的底部，物體浸沒(méi)在煤油中，如圖所示，（g=10N/kg，ρ煤油=0.8×103kg/m3） 
（1）細(xì)線受到的拉力是多大？
（2）若細(xì)線與物體脫落，待物體靜止后煤油對(duì)容器底的壓強(qiáng)變化了多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)，電壓表的示數(shù)將變小，電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)的比值將不變；若將開(kāi)關(guān)S2也閉合，電流表的示數(shù)將變大，電壓表的示數(shù)將變大（均選填“變小”、“不變”或“變大”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員在正式起跳前，都要在跳板上反復(fù)彈跳幾次．圖中是運(yùn)動(dòng)員彈跳過(guò)程中向下運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的瞬間．請(qǐng)畫出此時(shí)運(yùn)動(dòng)員受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．電梯勻速上升的過(guò)程中，以電梯為參照物，電梯內(nèi)的乘客是靜止的．勻速上升過(guò)程中，乘客的動(dòng)能不變，機(jī)械能增大（增大/減小/不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列四組連線，不完全正確的是（　�。�
A．冬天玻璃上出現(xiàn)窗花--凝華  夏天濕衣服曬干--汽化
B．聞其聲知其人--音色不同   風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響--振動(dòng)發(fā)聲
C．近視鏡--凹透鏡    照相機(jī)鏡頭--凸透鏡
D．發(fā)電機(jī)--通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)   磁懸浮列車--利用磁極間的相互作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

18．如圖所示，杠桿OA在力Fl、F2的作用下處于靜止，L2是F2的力臂，在圖中畫出Fl的力臂L1和力F2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)：小明用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)鉤碼、一塊長(zhǎng)木板和一條毛巾．

（1）拉動(dòng)木塊前，應(yīng)首先對(duì)測(cè)力計(jì)進(jìn)行校零．
（2）實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，把摩擦力的大小轉(zhuǎn)換為拉力大�。疄榱吮ＷC轉(zhuǎn)換的正確性，實(shí)驗(yàn)中采取的措施是拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)．某次實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，它的示數(shù)是4.2N．
（3）分析圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)．
（4）小明想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了圖丙的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大值時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊．為了使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材順利完成此實(shí)驗(yàn)探究，你建議小明可采取的辦法：將丙實(shí)驗(yàn)中木塊上的砝碼取下，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，再和實(shí)驗(yàn)甲（選填“甲”或“乙”）進(jìn)行比較．
（5）交流評(píng)估時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組提出；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是B
A．木板的長(zhǎng)度太長(zhǎng)            B．木板的粗糙度不均勻
C．彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大    D．木塊與木板的接觸面積太大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在自然災(zāi)害中輸電線路容易出現(xiàn)故障，科技小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)體驗(yàn)判斷故障類型和位置的方法．他們用AB、CD兩根長(zhǎng)為L(zhǎng)的長(zhǎng)直電阻絲模擬輸電線，在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測(cè)電路，電阻絲單位長(zhǎng)度的阻值為r．如圖甲所示，在左側(cè)安裝檢測(cè)電路，其中R0為保護(hù)電阻，右側(cè)用導(dǎo)線連接．線路無(wú)故障時(shí)，電壓表V1示
數(shù)為U，電流表示數(shù)為I． 

（1）若甲圖檢測(cè)電路中電流表示數(shù)為0，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線故障為斷路．
（2）若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)大于I，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻．如圖乙所示，小組在AB、CD之間某處連接一根導(dǎo)線模擬輸電線短路，在右側(cè)連接電壓表V2．若輸電線短路，則電壓表V2示數(shù)為0V．
（3）在乙圖中，若輸電線的故障是短路，電流表的示數(shù)為I1，電壓表V1的示數(shù)為U，則故障處與A端的距離為$\frac{U-{I}_{1}{R}_{0}}{2{I}_{1}r}$（用r、I1、U、R0表示）．

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