小明同學在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時，做了如下圖所示的實驗． 

（1）比較甲、乙實驗，能夠得到的結(jié)論是
在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)做作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．
（3）綜上所述，壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
和
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān)．
分析：（1）壓力作用效果用容易發(fā)生形變的物體來反映，物體形變越大，壓力作用效果越明顯．
同一個實驗發(fā)生形變的物體材料要相同，否則無法比較壓力作用效果．
（2）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)．在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
解答：解：（1）如圖甲乙，受力面積相同，壓力越大，海綿的形變越大，壓力作用效果越明顯，所以在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，要保證壓力大小相同，形變材料相同，所以要選擇丁圖實驗．
（3）由實驗甲乙得，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)；由實驗甲丁得，壓力作用效果跟受力面積大小有關(guān)．所以綜上所述，壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)．
故答案為：（1）在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（2）�。唬�3）壓力大��；受力面積大�。�
點評：掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究壓力作用效果的影響因素．
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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．

（1）實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯

（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．
（1）實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)選擇圖
甲
甲
和圖
丙
丙
所示實驗．得到的結(jié)論是
在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．
（3）若選擇丙、丁所示的實驗，可探究“壓力的作用效果與
受力面材料
受力面材料
的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按要求讀取并記錄下列測量數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、結(jié)論．
（1）如圖1所示，刻度尺測出A的長度是
1.80
1.80
cm
（2）如圖2甲所示，小麗在探究“阻力對物體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面同一高度滑向不同水平面上，根據(jù)圖中小車在水平面上滑行的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，由此可推出：如果運動的物體不受力，它將
勻速直線運動
勻速直線運動
；小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時．做了如下圖乙所示的實驗，其中
A和C
A和C
 （選填字母番號）實驗壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系．

（3）如圖3所示，用一天平測礦石的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)分度盤上指針偏轉(zhuǎn)如圖甲所示，接下來的操作是將橫梁右端的平衡螺母向
左
左
 （選填“左”或“右”）調(diào)，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示，讀礦石的質(zhì)量，按圖丙所示的方法測出礦石的體積，求出礦石的密度為
3.344×103
3.344×103
 kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
；如圖所示杠桿處于平衡狀態(tài)，則l1=
2
2
l2（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現(xiàn)的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的
壓強
壓強
大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關(guān)乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變
壓力的大小
壓力的大小
，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
小球釋放的高度
小球釋放的高度
，同時控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數(shù)據(jù)．

通過計算，在表中填上所缺數(shù)據(jù)；分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在斜面高度和長度、
小車的重力
小車的重力
相同時，斜面越粗糙，機械效率越
低
低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如下圖甲、乙、丙、丁所示的實驗．
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（1）比較
 
和
 
可以得到：壓力越大，壓強越大．
（2）小明比較甲、丙得到：壓力相同時，受力面積越小，壓強越大．你認為他的做法是
 
（選填“正確”或“錯誤”）的原因是：
 
．
（3）據(jù)、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一靡，原因是：
 
．

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