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電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上，

（1）甲的問題：
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了
；乙同學的問題：
所選的量程太大
所選的量程太大
；丙同學的問題：
所選的量程太小
所選的量程太小

（2）圖丁中兩個電流表的刻度盤也許是你沒有見過的，但只要仔細觀察．或許你就能夠讀出它的示數(shù)．請您嘗試一下：電流表的示數(shù)為
3.5mA
3.5mA
，右邊電流表的示數(shù)為
36μA
36μA
．
分析：（1）電流表的正確使用方法：電流表和被測電路串聯(lián)；讓電流從“+”接線柱流入電表，從“-”極接線柱流出電表；不能超出電流表的量程；絕對不能把電流表直接連在電源的兩極上．根據(jù)電流表的指針偏轉情況，判斷出現(xiàn)的問題．
（2）電流表讀數(shù)時，首先要觀察其量程和分度值，再根據(jù)指針所指示的位置來讀數(shù)．
解答：解：（1）甲圖中的指針反轉，說明出現(xiàn)的問題是：正負接線柱接反了；
乙圖中的指針偏轉角度太小，說明出現(xiàn)的問題是：量程太大了；
丙圖中的指針偏轉角度太大，說明出現(xiàn)的問題是：量程太小了．
（2）左邊電流表上面標有“mA”字樣，其量程為0～15mA，一大格表示5mA，里面有10個小格，其分度值為0.5mA，故其讀數(shù)為：3.5mA；
右邊電流表上面標有“μA”字樣，其量程為0～50μA，一大格表示10μA，里面有5個小格，其分度值為0.2μA，故其讀數(shù)為：36μA．
故答案為：（1）電流表的正負接線柱接反了；所選的量程太大；所選的量程太小．
（2）3.5mA；36μA．
點評：本題考查了學生分析電表的認識能力，會通過電流表的指針偏轉情況作出相應的判斷，屬于考查基本能力的題目．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?南海區(qū)模擬）甲、乙、丙、丁四位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題；丁同學正確使用電流表，請寫出他測量電流的大小．把它們分別寫在下面的橫線上．
（1）甲的問題：電流表的正負接線柱在接線時
反接
反接
；
（2）乙的問題：電流表所選的量程
所選量程過大
所選量程過大
；
（3）丙的問題：
所選量程過小
所選量程過小
；
（4）丁在某次實驗時，測量的電流表示數(shù)為：
0.54A
0.54A
．
（5）小王同學在用電流表測電流和電壓表測電壓的實驗中，兩只燈泡均發(fā)光，兩電表均有示數(shù)．一段時間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，電流表示數(shù)增大，造成這種情況的原因可能是
B
B
．
A．燈L1斷路           B．燈L2短路
C．燈L1短路           D．燈L1、L2都斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“測定某定值電阻的電阻”實驗中，有如下器材：電壓表、電流表、開關、電壓為6V的電源、字樣的未知定值電阻（其電阻約10Ω左右）、標有“20Ω，1.5A”的滑動變阻器，導線若干．

（1）用筆畫線代替導線，補充圖1中實驗器材的連接，要求：滑動變阻器滑片向左移動時電阻變小，電壓表量程用0～3V．
（2）甲組同學連接好最后一根導線，電流表指針偏轉角度大，電壓表指針偏轉超過最大刻度．檢查后，發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：①
連接電路時沒斷開開關
連接電路時沒斷開開關
； ②
滑動變阻器沒調到最大阻值
滑動變阻器沒調到最大阻值
．
（3）乙組同學在連線時，不小心將線接錯了，開關閉合后，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時，電壓表示數(shù)卻變小，你分析一下產生這個現(xiàn)象的原因是
電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端
電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端
．
（4）如圖2所示，是某三位同學在做實驗時的情形：閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況． 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲圖的問題：
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了
；乙圖的問題：
所選的量程太大
所選的量程太大
； 丙圖的問題：
所選的量程太小
所選的量程太小
；
（5）電路正確無誤后開始實驗．有兩次的實驗數(shù)據(jù)已填在下面的表格內，第2次實驗時電流表與電壓表的示數(shù)如圖3所示，請將下面表格中的空白處填寫完整．（計算結果保留一位小數(shù)）
實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結果
1 0.35 2.9 8.3 R=
8.1
8.1
Ω
2
3 0.26 2.1 8.1

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處． 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．

（1）請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上：
甲同學的現(xiàn)象：
指針反轉了
指針反轉了
；產生的原因
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
；
乙同學的現(xiàn)象：
指針偏轉角度太小
指針偏轉角度太小
；產生的原因
電流表量程選擇太大了
電流表量程選擇太大了
；
丙同學的現(xiàn)象：
指針偏轉角度超過了最大刻度線
指針偏轉角度超過了最大刻度線
；產生的原因
電流表量程選擇太小了
電流表量程選擇太小了
；
（2）改正錯誤后，該同學再閉合開關，乙同學發(fā)現(xiàn)指針的讀數(shù)是1.8A，請你在圖乙中畫出指針的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用電流表測電流的實驗中，連接電路時，開關必須處于
斷開
斷開
狀態(tài)．
（1）現(xiàn)有規(guī)格相同的燈L1、L2，電池組，開關，兩個電流表Al、A2等實物．某同學這些器材設計一個電路，要求：兩燈并聯(lián)，開關控制整個電路，電流表Al測Ll中的電流；電流表A2測量干路電流．請設計出電路圖，并在圖1中用筆畫線將實物元件連接起來．（已知：每個燈泡的電流約為0.35A）

（2）甲、乙、丙三位同學在做“用電流表A1測L1電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖A、圖B、圖C所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學的問題：
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
；
乙同學的問題：
量程太大
量程太大
；
丙同學的問題：
量程太小
量程太小
．
（3）如圖D所示，該電流表A1的示數(shù)是
0.3
0.3
A，電流表A2讀數(shù)正好是電流表A1的兩倍，因此同學們得出：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流相同．你認為這個結論是否正確？
否
否

理由是：
換用不同規(guī)格的燈泡，多次實驗
換用不同規(guī)格的燈泡，多次實驗
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖2所示，是測量小燈泡電功率的實物元件圖，其中電源是由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓是3.8V，其燈絲電阻約為10Ω，滑動變阻器標有“10Ω、1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A），電壓表（0～3V、0～15V）．
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（1）本實驗的原理是：
 
；
（2）請用筆畫線代替導線，把圖2中的電路元件連接成實驗電路．（要求：滑片P向左移時燈變亮，且連線不得交叉）
（3）在如圖1的方框內畫出相應的電路圖．
（4）在實驗前，開關應
 
，滑動變阻器應調到最
 
端（左或右）測量小燈泡的額定功率時，應先調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為
 
V，再測出電路中的電流如圖3所示為
 
，即可計算出額定功率為
 
；若小燈泡兩端實際電壓為額定電壓的1.2 倍，則實際功率為額定功率的
 
倍．（假設電阻值不變）
（5）實驗時，若發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖4、圖5所示的兩種情況．請分析在使用電流表時分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．圖4現(xiàn)象存在的問題：
 
；圖5現(xiàn)象存在的問題：
 
．

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