2.如圖,閉合開關(guān),L1的電流為0.8A,L2的電流為1A,把L1換成另一個小燈泡L3,測量L3的電流為1A,則L2的電流是1A,干路電流是2A,如果把L2和L3改為串聯(lián),仍然連接在原來的兩端,則L2的電流是0.5A.

分析 由電路圖可知,兩燈泡并聯(lián),知道通過兩燈泡的電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出干路電流,由“把L1換成另一個小燈泡L3,測量L3的電流為1A”可知,L2和L3規(guī)格相同,根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點分析

解答 解:由電路圖可知,兩燈泡并聯(lián),把L1換成另一個小燈泡L3,L2的電流不受影響,仍然是1A;
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
此時干路電流:I=I2+I3=1A+1A=2A,
由“把L1換成另一個小燈泡L3,測量L3的電流為1A”可知,L2和L3規(guī)格相同,
又因為電源電壓保持不變,若把L2和L3改為串聯(lián),電阻為原來的2倍,則電路中的電流I′=$\frac{1}{2}$I2=$\frac{1}{2}$×1A=0.5A.
故答案為:1;2;0.5.

點評 本題考查了并聯(lián)電路電流的計算,分析清楚電路結(jié)構(gòu)、熟練應(yīng)用并聯(lián)電路電流規(guī)律是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.用天平和量筒測量金屬塊的密度.
(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時,先將天平放在水平工作臺上,再將游碼移到橫梁標(biāo)尺的零刻度線上,此時指針偏向分度盤的左側(cè),要使天平平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右(左/右)調(diào)節(jié);
(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時,右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示,則金屬塊的質(zhì)量為78.4g:用量筒測金屬塊的體積,如圖乙,則金屬塊的體積為10cm3
(3)利用密度計算公式算出金屬塊的密度為7.84×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.甲、乙兩個相同的容器盛有不同的液體,現(xiàn)將同一物塊分別放入兩容器中.當(dāng)物塊靜止時,兩容器中液面恰好相平,物塊所處的位置如圖所示.則( 。
A.甲容器中液體的密度較大B.乙容器底部受到液體的壓強較大
C.甲容器中物塊受到的浮力較大D.乙容器中物塊受到的浮力較大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了合理測定金屬塊密度:
(1)使用托盤天平時,應(yīng)先把天平放在水平上,把游碼撥至測量標(biāo)尺的零刻度線處,指針靜止在如右圖所示的位置,則應(yīng)將平衡螺母向右端調(diào)節(jié)(填“左”或“右”),使指針指在分度標(biāo)牌的中央.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測金屬的質(zhì)量,把金屬放在天平的左盤,當(dāng)天平平衡時所用的砝碼和游碼所在的位置如圖1所示,則金屬的質(zhì)量是78.4g.
(3)如圖2所示,金屬的體積是10cm3,該物體的密度是7.84×103 kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究液體內(nèi)部壓強特點”的實驗中,首先必須檢查壓強計能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強計的氣密性差(選填“好”或“差”).若使用調(diào)好的壓強計,探究水內(nèi)部壓強特點的情景如圖A、B、C所示.
(1)比較A圖、B圖和C圖,可以得到的結(jié)論是:同種液體的同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
(2)在B圖中把金屬盒慢慢下移,可以觀察到U型管兩邊液面的高度差會逐漸增大,從而得到的結(jié)論是:同種液體中,液體壓強隨深度的增加而增大;

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中,小明將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上,如圖所示,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度,把凸透鏡固定在50cm處.
(1)將蠟燭放在A點,光屏在B位置上,為了找到清晰的像,應(yīng)將光屏向左 (填“左”或“右”)移動.
(2)依次改變蠟燭位置,移動光屏,直到拭到清晰的像.記錄的數(shù)據(jù)如表.
次數(shù)123456
物距(cm)403530252015
像距(cm)13.5141516.72030
據(jù)此數(shù)據(jù)分析在1--4次實驗中,所成的像為倒立、縮小的實像.
(3)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,移動光屏,他能 (填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像.
(4)根據(jù)凸透鏡成像原理,一次他合影照時,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有進(jìn)入觀景框內(nèi),他應(yīng)將照相機遠(yuǎn)離 (填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)被拍照的同學(xué).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.為了探究平面鏡成像特點,小明將一塊厚度為0.5m的玻璃板(P、Q兩個平面都可以作為平面鏡使用,如圖甲)豎直架在水平臺板上面,再取兩根完全相同的蠟燭A和蠟燭B,分別豎直置于玻璃板兩側(cè),點燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行實驗.

(1)在實驗中,小柯透過玻璃板看到了蠟燭A的2個清晰的像,他用未點燃的蠟燭B找到了這兩個像,分別位于圖甲中的A′和A″處,其中A′處的像是蠟燭A通過玻璃板的P(填“P”或“Q”)平面成像得到的.
(2)小柯在A′處都放了一張白紙做光屏,結(jié)果白紙上不能(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像.
(3)小柯按照圖甲中的測量方法,改變蠟燭A的位置,認(rèn)真測量并記錄了一些數(shù)據(jù):
物距U(cm)5.06.07.08.0
像距V(cm)4.55.56.57.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論,你認(rèn)為他的測量錯誤是:像距V(填“物距U”或“像距V”).
(4)小柯吸取了經(jīng)驗教訓(xùn),重新選擇了一塊。ㄌ睢氨 被颉昂瘛保┑牟AО暹M(jìn)行了實驗.
(5)此實驗采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了像的位置不易確定的問題,他主要采用的研究方法是替代(選填“控制變量”、“替代”或“理想模型”).
(6)小柯在實驗過程中,讓玻璃板沿OO′軸(如圖乙玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A不移動(選填“向右”.“向左”或“不”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.若某客車速度勻速行駛用水做冷卻劑是因為水的比熱容大,當(dāng)客車駛?cè)肷掀侣范,它的重力勢能將增加(選填“減少”、“不變”或“增加”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖甲所示,電源電壓保持不變,R1為定值電阻.將滑動變阻器的滑片從左端滑到右端的過程中,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I間的關(guān)系圖象如圖乙所示.求:

(1)滑動變阻器R2的最大阻值;
(2)R1的阻值及電源電壓;
(3)當(dāng)滑片滑到滑動變阻器的中點時,電阻R1消耗的電功率.

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同步練習(xí)冊答案