如圖所示,在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,物體重為5.4N.若物體上升高度為10cm,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖中所示,則滑輪組的機(jī)械效率是
75%
75%
.若僅增加物體的重,該滑輪組的機(jī)械效率將
增大
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”).(不計(jì)繩重及摩擦)
分析:讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),在讀數(shù)時(shí)注意測(cè)力計(jì)的分度值.
根據(jù)公式W有用=Gh計(jì)算出有用功,根據(jù)W=Fs計(jì)算出總功,其中s=nh.從而根據(jù)公式η=
W有用
W
計(jì)算出機(jī)械效率.
若其它因素不變,只增加物體的重力,則有用功增大,在額外功不變的情況下,機(jī)械效率增大.
解答:解:由圖知,測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N,
此滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,所以s=3h=3×10cm=30cm,
η=
W有用
W
×100%=
Gh
Fs
×100%=
5.4N×10×10-2m
2.4N×30×10-2m
×100%=75%;
若僅增加物體的重力,則有用功增大,在額外功不變的情況下,有用功在總功中所占的比例增大,則機(jī)械效率提高.
故答案為:75%;增大.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了有關(guān)滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算.在計(jì)算出關(guān)鍵要分清有用功、總功,搞清s與h的關(guān)系.
W有用=Gh、W=Fs、s=nh.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?營(yíng)口一模)在探究“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組做出了如下猜想:
A.滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重有關(guān)
B.滑輪組的機(jī)械效率與所提的物重有關(guān)
C.滑輪組的機(jī)械效率與繩重有關(guān)
D.滑輪組的機(jī)械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關(guān)
針對(duì)上述猜想,該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,其中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)的裝置分別如圖甲、乙、丙所示.
次數(shù) 鉤碼重
G/N
鉤碼上
高度h/m
有用功
W/J
測(cè)力計(jì)
拉力F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
距離s/m
總功
W/J
機(jī)械效率
η
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
3 4 0.1
0.4
0.4
1.1 0.5 0.55
72.7%
72.7%
(1)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是
0.4
0.4
J,機(jī)械效率是
72.7%
72.7%

(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(3)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn),可以證明猜想
B
B
(填字母)是正確的.
(4)比較第
2、3
2、3
次實(shí)驗(yàn)可以證明猜想A是正確的,這是因?yàn)閯?dòng)滑輪自重增大,對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功
增大
增大
(填“增大”或“減小”).
(5)請(qǐng)你就如何提高滑輪組機(jī)械效率的問(wèn)題提出兩點(diǎn)合理建議:
建議一:
選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組
選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組
;
建議二:
對(duì)于給定的滑輪組,增大提起物體的重力
對(duì)于給定的滑輪組,增大提起物體的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在有摩擦的水平桌面上放一木塊A,在木塊的兩側(cè)用細(xì)繩分別通過(guò)定滑輪掛兩個(gè)重物B和C.B、C的質(zhì)量分別為200g和400g,C是一個(gè)長(zhǎng)10cm的圓柱體,而且一部分浸在水槽中,整個(gè)裝置如圖所示,在圖中的狀態(tài)下,木塊A及重物B、C均靜止,這時(shí)測(cè)得重物C的上表面到水面的距離為6cm,如果用膠管慢慢地向水槽中注水,當(dāng)重物的上表面和水面相距3cm時(shí),木塊開始運(yùn)動(dòng),再使?fàn)顟B(tài)還原,這時(shí)拔掉水槽下面的栓塞,水慢慢地流出,當(dāng)重物C上表面與水面距離為7cm時(shí),木塊又開始運(yùn)動(dòng),若線和滑輪的摩擦力忽略不計(jì),(g=10N/kg)問(wèn):
(1)木塊剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)受到桌面的摩擦力是多少?
(2)重物C的密度是多少?
(3)在初始狀態(tài)(上表面距水面6cm)靜止時(shí),A木塊受到桌面的摩擦力多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?東至縣一模)某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖所示.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%
;
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第2次的機(jī)械效率較低,主要原因是
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦
摩擦
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力和可以改變用力方向
可以省力和可以改變用力方向

(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機(jī)械效率將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀下面材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
地球表面附近的物體,在僅受重力作用時(shí)具有的加速度叫做重力加速度,也叫自由落體加速度,用g表示.在自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),g=a,重力加速度g值的準(zhǔn)確測(cè)定對(duì)于計(jì)量學(xué)、精密物理計(jì)量、地球物理學(xué)、地震預(yù)報(bào)、重力探礦和空間科學(xué)等都具有重要意義.
最早測(cè)定重力加速度的是伽利略.約在1590年,他利用傾角為θ的斜面將g的測(cè)定改為測(cè)定微小加速度a=gsinθ,如圖1.1784年,G?阿特武德將質(zhì)量同為M的重物用繩連接后,掛在光滑的輕質(zhì)滑輪上,再在另一個(gè)重物上附加一重量小得多的重物m,如圖,使其產(chǎn)生一微小加速度a=mg/(2M+m),測(cè)得a后,即可算出g.
1888年,法國(guó)軍事測(cè)繪局使用新的方法進(jìn)行了g值的計(jì)量.它的原理簡(jiǎn)述為:若一個(gè)物體如單擺那樣以相同的周期繞兩個(gè)中心擺動(dòng),則兩個(gè)中心之間的距離等于與上述周期相同的單擺的長(zhǎng)度.當(dāng)時(shí)的計(jì)量結(jié)果為:g=9.80991m/s2
1906年,德國(guó)的庫(kù)能和福脫萬(wàn)勒用相同的方法在波茨坦作了g值的計(jì)量,作為國(guó)際重力網(wǎng)的參考點(diǎn),即稱為“波茨坦重力系統(tǒng)”的起點(diǎn),其結(jié)果為g(波茨坦)=9.81274m/s2
根據(jù)波茨坦得到的g值可以通過(guò)相對(duì)重力儀來(lái)求得其他地點(diǎn)與它的差值,從而得出地球上各地的g值,這樣建立起來(lái)的一系列g(shù)值就稱為波茨坦重力系統(tǒng).國(guó)際計(jì)量局在1968年10月的會(huì)議上推薦,自1969年1月1日起,g(波茨坦)減小到9.81260m/s2.(粗略計(jì)算時(shí)g=10N/m2
(1)月球表面上的重力加速度為地球表面上的重力加速度的1/6,同一個(gè)飛行器在月球表面上時(shí)與在地球表面上時(shí)相比較[]
A.慣性減小為
1
6
,重力不變.
B.慣性和重力都減小為
1
6

C.慣性不變,重力減小為
1
6

D.慣性和重力都不變.
(2)如圖所示,在兩根輕質(zhì)彈簧a、b之間系住一小球,彈簧的另外兩端分別固定在地面和天花板上同一豎直線上的兩點(diǎn),等小球靜止后,突然撤去彈簧a,則在撤去彈簧后的瞬間,小球加速度的大小為2.5米/秒2,若突然撤去彈簧b,則在撤去彈簧后的瞬間,小球加速度的大小可能(  )
A.7.5米/秒2,方向豎直向下
B.7.5米/秒2,方向豎直向上
C.12.5米/秒2,方向豎直向下
D.12.5米/秒2,方向豎直向上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),在全班交流時(shí),老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,如下表:
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G(N) 動(dòng)滑輪G′(N) 拉力F(N) 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類比較分析,同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí):
(1)比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:
 
可能是影響滑輪組效率的因素之一,并且
 
兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(2)比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:
 
可能也是影響滑輪組效率的因素之一,并且
 
兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(3)對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn),所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的.
大家認(rèn)為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認(rèn)為,提出猜想A的理由是:
 

②對(duì)于猜想B,你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果?請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn):
a:
 
;b:
 

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