2．張鵬家買了一桶食用油，食用油的密度為是0.8×103kg/m3．用去一半后，剩下的食用油的密度0.8×103kg/m3，表示的物理意義是1m3的食用油的質(zhì)量為0.8×103kg．

分析 密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，所以從密度定義可以知道物質(zhì)密度所表達(dá)的意義了．
密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)，密度是一定的，質(zhì)量與體積成正比．

解答 解：密度是物質(zhì)的一種特性，密度與物體的質(zhì)量和體積都無關(guān)，所以，一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度不變，仍為0.8×103kg/m3；
食用油的密度為是0.8×103kg/m3，由密度定義可知，它的物理意義是：1m3的食用油的質(zhì)量為0.8×103kg．
故答案為：0.8×103kg/m3；1m3的食用油的質(zhì)量為0.8×103kg．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)密度方面的內(nèi)容，要了解密度是物質(zhì)的一種特性，密度與物體的質(zhì)量和體積都無關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．（1）在物理學(xué)中，比值法定義是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的物理量的比值去定義另外一個(gè)物理量的方法，在我們初中物理課本中，不少物理量都用的是比值法定義的．例如：物質(zhì)比熱容的定義如表
物理量定義公式表達(dá)單位
比熱容一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容c=$\frac{Q}{（m△t）}$J/（kg•℃）
請(qǐng)同學(xué)們參照比熱容定義的例子．寫出初中物理課本上出現(xiàn)過的兩個(gè)用比值法定義的物理量以及它的定義、公式和單位：
物理量定義公式表達(dá)單位
（2）一個(gè)電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)有如圖所示的器材，請(qǐng)寫出利用這些器材可做的兩個(gè)電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱（或目的）及相應(yīng)器材的字母代號(hào)，填在如表中
 
實(shí)驗(yàn)名稱（或?qū)嶒?yàn)?zāi)康模?/TD>選用的器材（填字母代號(hào)）
  
  

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．百米賽跑過程中的某時(shí)刻甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員位置的示意圖如圖所示．兩運(yùn)動(dòng)員中乙的速度較快，這是通過利用相同的時(shí)間比較通過路程的長(zhǎng)短來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們作出了以下猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦的兩物體問接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，小王選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊，并設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.4N．
（2）小王通過比較甲、乙兩圖得出結(jié)論接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）通過比較甲和丙兩圖可以驗(yàn)證“猜想B”．
（4）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，小王將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸鼋Y(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題沒有控制壓力大小不變．寫出正確的探究過程：讓木塊側(cè)放在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都相等，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相等．
（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）酒精的熱值為3.0×107J/kg，完全燃燒14g酒精放出的熱量為4.2×105J，假設(shè)這些熱量全部被2kg的水吸收，能讓這些水從20℃升高到70℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．18g的水的體積是18cm3．請(qǐng)通過計(jì)算說明這些水結(jié)成冰后，體積怎樣變化？（ρ冰=0.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．（用如圖所示的滑輪組提升重100N的物體，動(dòng)滑輪重20N，用5s時(shí)間使物體勻速上升2m，繩重及摩擦不計(jì)．求：
（1）繩子的自由端的拉力是多大？
（2）滑輪組機(jī)械效率是多大？
（3）拉力做功的功率為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明探究水沸騰時(shí)溫摩變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）當(dāng)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過程中體積逐漸變大，到水面處破裂時(shí)，說明水已沸騰．
（2）為證明水沸騰時(shí)要持續(xù)吸熱，小明接下來的操作是撤掉酒精燈，觀察水是否仍然沸騰然后觀察水是否沸騰．
（3）圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過程中水溫度變化的圖象是A（填“A”、“B”、“C”或“D”）．
（4）另一組同學(xué)用加蓋的燒瓶做水沸騰實(shí)驗(yàn)，沸騰一段時(shí)間后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰．立即用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，迅速向燒瓶底部澆冷水，如圖丙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了．這是因?yàn)闊績(jī)?nèi)水蒸氣遇冷液化為水珠，瓶?jī)?nèi)液面上方氣壓變低（選填“變高”、“變低”或“不變”），水的沸點(diǎn)變低（選填“變高”、“變低”或者“不變”）造成的．

（5）本實(shí)驗(yàn)中，為了縮短加熱時(shí)間，使水盡快沸騰，可行的方法是適當(dāng)減少水的質(zhì)量（或提高水的初溫）（寫出一種即可）．
（6）實(shí)驗(yàn)過程中小明不小心碰到了水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣，感覺很燙．為了證明水蒸氣液化放熱，他進(jìn)行了以下操作，如圖�。趦蓚�(gè)相同試管甲和乙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，然后將沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測(cè)出此時(shí)甲中水的溫度為t，接下來能驗(yàn)證水蒸氣液化放熱的操作是c（選填“a”、“b”、“c”、“d”）（燒瓶?jī)?nèi)水的溫度高于100℃）．
a．測(cè)出乙中的水溫并與t比較
b．測(cè)出燒瓶中的水溫并與t比較
c．將燒瓶?jī)?nèi)開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測(cè)出乙中水溫并與t比較
d．將另一燒杯中100℃的水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測(cè)出乙中水溫并與t比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．（1）在圖甲中，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫出物體S的像S′．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出光從空氣斜射入水中的反射光線以及折射光線的大致方向．

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同步練習(xí)冊(cè)答案