如圖為探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使小車(chē)從斜面上同一高度滑下，這是為了使小車(chē)在平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的 ______相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小車(chē)受到的摩擦力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越 ______．由此我們可以推斷：假如小車(chē)在平面上不受力，它將 ______．

【答案】分析：小車(chē)從斜面上滑下其重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，當(dāng)重力勢(shì)能相等時(shí)，到達(dá)平面上時(shí)的動(dòng)能相等，速度相同；對(duì)比圖中小車(chē)滑行的距離可以得知阻力越小，滑行的距離越遠(yuǎn)；采用科學(xué)推理的方法可知：如果小車(chē)不受力，它將保持恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去或做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使小車(chē)從斜面上同一高度滑下，這是為了使小車(chē)在平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小車(chē)受到的摩擦力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；由此我們可以推斷：假如小車(chē)在平面上不受力，它將保持恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去或做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
故答案為：速度；遠(yuǎn)；保持恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去或做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：考查阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)中采用的控制變量法、科學(xué)推理法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖為“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)裝置，思路如下：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察物塊在水平方向上受到不同的力的作用時(shí)，物塊是否處于靜止?fàn)顟B(tài)來(lái)探究二力平衡需要滿(mǎn)足什么條件．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，我們通常用小車(chē)代替物塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了減少
摩擦力
摩擦力
對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；
（3）在探究二力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變兩邊力的方向和大�。�
（4）將物塊轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度再松手，你看到的現(xiàn)象是
物塊將再次轉(zhuǎn)回到兩個(gè)力在一條直線上時(shí)靜止下來(lái)
物塊將再次轉(zhuǎn)回到兩個(gè)力在一條直線上時(shí)靜止下來(lái)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?番禺區(qū)一模）（1）學(xué)校開(kāi)展拔河比賽，為使本班獲得好成績(jī)，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策．你認(rèn)為要贏得撥河比賽應(yīng)注意哪些事項(xiàng)（寫(xiě)出其中一項(xiàng)）
選體重比較大的同學(xué)（或穿鞋底有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋）
選體重比較大的同學(xué)（或穿鞋底有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋）
，解釋那樣做的原因
壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大（或接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大）
壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大（或接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大）
．
（2）小芳同學(xué)按照如圖所示裝置對(duì)動(dòng)滑輪特點(diǎn)進(jìn)行了探究，記錄的數(shù)據(jù)如下表．

通過(guò)分析數(shù)據(jù)．她覺(jué)得與“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是
沒(méi)有考慮滑輪的自重
沒(méi)有考慮滑輪的自重
；分析表中數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)：該裝置的機(jī)械效率隨物重的增大而
增大
增大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

做探究摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖甲是彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)的情景，由圖可知此時(shí)物塊受到的摩擦力為
3.6
3.6
N．
（2）如果在木塊上增加砝碼，同樣拉著木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)比不加砝碼時(shí)要
大
大
些，這表明摩擦力的大小與
壓力的大小
壓力的大小
有關(guān)．
（3）利用圖乙所示的裝置也可以來(lái)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)都讓小車(chē)從斜面上的同一高處滑下來(lái)，可使小車(chē)每次到達(dá)斜面底端的
速度
速度
相同；觀察發(fā)現(xiàn)，小車(chē)在鋪有
毛巾
毛巾
的表面上所運(yùn)動(dòng)的距離最小，說(shuō)明它在該上面受到的摩擦阻力最大，這說(shuō)明
壓力
壓力
相同時(shí)，
接觸面越粗糙
接觸面越粗糙
摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是某一學(xué)習(xí)小組探究“斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：
斜面的傾斜程度 物塊重（N） 斜面高
（m）		 沿斜面拉力（N） 斜面長(zhǎng)
（m）		 機(jī)械
效率
較緩 10 0.1 5.0 1 20%
較陡 10 0.3 6.7 1 45%
最陡 10 0.5 8.4 1 60%
（1）沿斜面拉動(dòng)木塊時(shí)，為使測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定，應(yīng)盡量使木塊做
 
運(yùn)動(dòng)．
（2）比較表中“物塊重”和“
 
”兩欄對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，可知斜面是一種
 
（選填“省力”或“費(fèi)力”）的簡(jiǎn)單機(jī)械．
（3）本實(shí)驗(yàn)研究了
 
對(duì)斜面機(jī)械效率的影響，其影響規(guī)律是
 
．
（4）在第2組實(shí)驗(yàn)中，物塊在斜面上受到的摩擦力為
 
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

力學(xué)綜合計(jì)算題分類(lèi)例析

綜觀歷年各省市中考題，不難發(fā)現(xiàn)，力學(xué)計(jì)算大多以綜合題的形式出現(xiàn)，單獨(dú)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只對(duì)某一個(gè)物理量（如密度、壓強(qiáng)等）進(jìn)行求解的力學(xué)計(jì)算題已很少見(jiàn)了，絕大部分力學(xué)的計(jì)算題都有一定的綜合性。綜合題的優(yōu)點(diǎn)是：一方面能考查學(xué)生分析、理解和推理的思維能力，另一方面考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和知識(shí)遷移能力。這完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo)，所以這種題型在今后的中考中仍將占有很重要的位置。本專(zhuān)題從以下幾個(gè)方面對(duì)這類(lèi)計(jì)算題進(jìn)行分析探究。以指導(dǎo)同學(xué)們解題時(shí)抓住要點(diǎn)，一舉突破。

一.思路和方法

1.讀懂題意或圖示，明確已知量和所求量。

有些新題型會(huì)出現(xiàn)一些新名詞或概念，有的已知條件比較隱蔽，應(yīng)該努力挖掘出對(duì)解題有用的信息。

2.分析研究對(duì)象所處的狀態(tài)或物理過(guò)程，找出已知量和未知量之間的聯(lián)系。

為了幫助分析，通常對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析并畫(huà)出受力圖，確定哪些力構(gòu)成平衡力，根據(jù)平衡條件建立平衡方程式，這是很關(guān)鍵的一步。

3.明確題目所描述的對(duì)象和過(guò)程涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)墓交蛞?guī)律進(jìn)行計(jì)算。

①求壓強(qiáng)時(shí)可用，兩個(gè)公式進(jìn)行求解。但后一個(gè)公式一般用來(lái)求解液體壓強(qiáng)，只有豎直放置的柱體對(duì)支承面產(chǎn)生壓強(qiáng)，才能用來(lái)解。

②計(jì)算浮力的方法有很多：（1）阿基米德原理；（2）彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力（G與F分別為物體在空氣中稱(chēng)和在液體中稱(chēng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)）；（3）平衡法：物體處于漂浮或懸��；（4）壓力差法：。根據(jù)已知條件和研究對(duì)象所處的狀態(tài)選擇適當(dāng)?shù)墓角蟾×Α?/p>

③求滑輪組的機(jī)械效率也有兩個(gè)公式：和。當(dāng)滑輪組豎直提升物體時(shí)就用前者，當(dāng)滑輪組水平拉物體時(shí)就用后者。

4.驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果

對(duì)答案進(jìn)行檢驗(yàn)，看過(guò)程有無(wú)錯(cuò)誤，看結(jié)果是否符合實(shí)際。

 

二.熱點(diǎn)問(wèn)題歸類(lèi)

熱點(diǎn)一：密度、壓強(qiáng)和浮力的綜合。

例1.某電梯公寓樓約40m，完成此建筑物需要澆鑄鋼筋混凝土，還需要使用其他建筑材料，混凝土密度為，取。求：（1）已知自來(lái)水的密度為，若要從地面向樓頂提供自來(lái)水，加壓設(shè)備至少需要給施加多大的壓強(qiáng)？（不考慮大氣壓強(qiáng)）

（2）測(cè)量表明，該樓的地基所承受的壓強(qiáng)不得超過(guò)，若地基與地面的接觸面積為，則此大樓另外添加的裝飾材料、各種設(shè)備等物資及進(jìn)入大樓的人員的總質(zhì)量不得超過(guò)多少？

解析：這是一道密度和壓強(qiáng)的綜合題，根據(jù)公式。（1）小題立即解決。（2）小題中要求質(zhì)量，則可以先求出最大重力，然后求出最大質(zhì)量，最后減去已有的質(zhì)量即可，具體解法如下：

（1）

（2）設(shè)混凝土、其他建筑材料和其余部分的質(zhì)量分別為m1、m2和m3，總重量為G

當(dāng)m3最大時(shí)，G最大，大樓對(duì)地基的壓力F最大，地基所承受的壓強(qiáng)達(dá)到最大值。

所以

所以

 

例2.去年南京市對(duì)大明湖進(jìn)行了首次換水清淤，換水后大明湖水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒歡暢。愛(ài)湖小分隊(duì)的同學(xué)準(zhǔn)備利用自己掌握的科學(xué)知識(shí)對(duì)湖水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。他們通過(guò)調(diào)查，了解到大明湖周邊主要污染源很容易導(dǎo)致湖水密度變大，而密度達(dá)到的水域就不適宜湖里魚(yú)類(lèi)生存，他們就想到做一個(gè)簡(jiǎn)易的密度計(jì)來(lái)監(jiān)控湖水密度。為此找來(lái)一根長(zhǎng)為1.2m粗細(xì)均勻的木條，在底端嵌入適量重物，使其能直立漂浮水中，做好相應(yīng)的標(biāo)記后就可以監(jiān)測(cè)湖水的密度了，測(cè)量得該簡(jiǎn)易密度計(jì)的總質(zhì)量為0.5kg。（g取10N/kg）

（1）先將該木條放入足夠深的清水中，測(cè)得木條露出水面0.2m，在水面處畫(huà)上白線，請(qǐng)計(jì)算此時(shí)木條底端受到的水的壓強(qiáng)及木條受到的浮力。

（2）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明應(yīng)在木條的什么位置畫(huà)上表示污水密度達(dá)到時(shí)的紅線，以監(jiān)測(cè)湖水密度是否超標(biāo)。

解析：此題是一道運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的好題，綜合的知識(shí)有壓強(qiáng)、浮力和二力平衡等。（1）木條底端受到水的壓強(qiáng)可直接用來(lái)求；又因木條處于漂浮狀態(tài)，故可用二力平衡法求浮力。

由于木條處于漂浮狀態(tài)，所以：

（2）此題實(shí)際上是求木條浸入污水的深度h，要求深度必先求，因?yàn)�，可通過(guò)浮力算出。又因木條的橫截面積S未知，深度h似乎無(wú)法求出，但我們要善于利用（1）小題的條件，找到兩者的相同之處，即在清水中和污水中都處于漂浮狀態(tài)，兩者受到的浮力相等，所以

，即，所以：

 

熱點(diǎn)二：速度、功率和效率的綜合

例3.如圖1所示，物體重20N，在拉力F的作用下，以0.5m/s的速度沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)，物體與地面的摩擦力是物重的0.2倍，求：

（1）不記滑輪、繩重和滑輪組的摩擦，拉力的大小及拉力的功率。

（2）若拉力為2.5N，該滑輪組的機(jī)械效率。

圖1

解析：在不計(jì)摩擦的情況下，可直接用滑輪組省力公式求拉力，不過(guò)不是，而應(yīng)該是（是物體A與地面的摩擦）。因?yàn)閷?duì)物體的拉力不是等于物體的重量，而是等于地面對(duì)物體的摩擦力。相應(yīng)地，求這種水平裝置的滑輪組的機(jī)械效率的計(jì)算公式也應(yīng)該是，而不是。拉力的功率可進(jìn)行如下推導(dǎo)：

（1）拉力的大小：

拉力的功率：

（2）

 

熱點(diǎn)三：壓強(qiáng)或浮力與杠桿類(lèi)相結(jié)合的綜合題

例4.圖2是小明設(shè)計(jì)的一個(gè)用水槽來(lái)儲(chǔ)存二次用水的沖廁裝置。帶有浮球的橫桿AB（B為浮球的中心）能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，倒“T”形閥門(mén)C底部為厚度不計(jì)的橡膠片，上部為不計(jì)粗細(xì)的直桿，進(jìn)水口的橫截面積為4cm2，浮球的體積為100cm3，OB是OA長(zhǎng)度的6倍，AB桿左端壓在閥門(mén)C上，閥門(mén)C堵住進(jìn)水口時(shí)，AB桿水平，浮球頂部和溢水口相平，不考慮閥門(mén)C、橫桿AB及浮球受到的重力。（）求：

（1）浮球浸沒(méi)時(shí)，浮球受到的浮力多大？A端受力多大？

（2）為了防止水從溢水口溢出，水槽中的水面與溢水口的高度差不能超過(guò)多少？

圖2

解析：本題又是一道力學(xué)綜合題，描述的物理情境較為復(fù)雜，所以分析審題是關(guān)鍵，尤其是要把這個(gè)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖看懂，搞清楚它的工作過(guò)程和原理，解題過(guò)程如下：

（1）當(dāng)球全部浸沒(méi)水中時(shí)：

橫桿B端受力等于浮球所受浮力，即：

運(yùn)用杠桿平衡條件：

，因?yàn)?/p>

所以A端受力為：

（2）水恰能從溢水口流出時(shí)水槽中的水面距溢水口的高度差是允許的最大值。此時(shí)，浮球全部浸沒(méi)，閥門(mén)C受到水槽中的水向上的壓力和水箱中水向下的壓力及浮球浸沒(méi)時(shí)杠桿A端對(duì)閥門(mén)C向下的壓力相互平衡，即：

                                         ①

設(shè)水槽中的水面距閥門(mén)C底部橡膠片的高度為H，溢水口到閥門(mén)C底部橡膠片的高度為h，則：

                                             ②

                                              ③

把②③式代入①中，有

整理得：

 

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