在一個(gè)電源兩端連接一個(gè)阻值為10Ω的電阻，若這個(gè)電源兩端的電壓為6V，則通過電阻的電流是多大？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鐘祥市模擬）某班在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，分成了兩大組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
（1）甲實(shí)驗(yàn)小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關(guān)系”設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．
a．請(qǐng)你指出他們?cè)陔娐愤B接上的兩處錯(cuò)誤：
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
，
滑動(dòng)變阻器接線錯(cuò)誤
滑動(dòng)變阻器接線錯(cuò)誤
．
b．該實(shí)驗(yàn)小組在器材選擇上有一個(gè)元件選擇是錯(cuò)誤的，是
燈泡
燈泡
，應(yīng)換成
定值電阻
定值電阻
，理由是：
燈泡的電阻會(huì)受溫度的影響而發(fā)生變化
燈泡的電阻會(huì)受溫度的影響而發(fā)生變化
．

（2）乙實(shí)驗(yàn)小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關(guān)系”特選擇了以下器材：學(xué)生電源、開關(guān)1個(gè)、滑動(dòng)變阻器R0一個(gè)、導(dǎo)線若干、四個(gè)定值電阻（R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω），但是由于粗心少領(lǐng)了一只電壓表，多領(lǐng)了一只電流表．同學(xué)們通過思考討論設(shè)計(jì)出了如圖2所示的電路圖，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)之前老師特別強(qiáng)調(diào)他們注意用控制變量法）．實(shí)驗(yàn)步驟如下：a．先將各元件按電路圖正確連接，接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讀出電流表的示數(shù)記如下表；
接入的電阻 R1 R2
電阻R/Ω 5Ω 10
電流I/A 1.00 0.50
b．把定值電阻R2換成R3，
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A1的示數(shù)保持1A不變
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A1的示數(shù)保持1A不變
，記下對(duì)應(yīng)電流表A2的示數(shù)，填入表格中（請(qǐng)你幫他們完整這一步的操作）；
c．再把R3換成R4，按上一步的操作進(jìn)行調(diào)節(jié)，并記下對(duì)應(yīng)電流表的示數(shù)，填入表格中；
d．分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：
當(dāng)電阻兩端電壓一定時(shí)，通過電阻的電流與電阻成反比
當(dāng)電阻兩端電壓一定時(shí)，通過電阻的電流與電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?沈陽二模）某物理小組在做“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)器材：電源（電壓恒為4.5V）、電壓表、電流表、開關(guān)和小燈泡（額定電壓為3.8V）各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器50Ω  1A，導(dǎo)線若干．

（1）圖甲是小組A連接的實(shí)物圖．閉合開關(guān)后，移動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變，經(jīng)檢查，是由于一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤．請(qǐng)你在實(shí)物圖中連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，并補(bǔ)畫出正確的連線．
（2）小組B在連線時(shí)，不小心將線接錯(cuò)了．閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時(shí)，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端
電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端
．
（3）改正錯(cuò)誤后，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)（如圖乙所示），則小燈泡的額定功率為
0.912
0.912
W．
（4）本實(shí)驗(yàn)測(cè)多組數(shù)據(jù)與測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)測(cè)多組數(shù)據(jù)的目的
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”），本實(shí)驗(yàn)測(cè)多組數(shù)據(jù)的目的是：
探究小燈泡的亮度與實(shí)際電功率的關(guān)系
探究小燈泡的亮度與實(shí)際電功率的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時(shí)，將兩盞標(biāo)有“2.5V，0.3A”（即燈泡兩端允許加的最大電壓不能超過2.5V，流過的最大電流不超過0.3A，否則燈泡會(huì)燒壞）的小燈泡串聯(lián)起來，接到可調(diào)直流電源兩端．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按如圖甲所示的電路圖連接實(shí)物．要求：電壓表測(cè)量L1的電壓，且導(dǎo)線不能交叉．
（2）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須
斷開
斷開
；
（3）小明在閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖丙所示，這是因?yàn)?!--BA-->
選擇0～15V的量程
選擇0～15V的量程
；上述問題糾正后，小明正確操作測(cè)出了L1的電壓．在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明采用了以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？答：
不能；改接后電壓表正負(fù)接線柱接反
不能；改接后電壓表正負(fù)接線柱接反
；
（4）調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光（即燈泡兩端的電壓均為2.5V）．突然，原來正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅．
①發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導(dǎo)老師經(jīng)過分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認(rèn)為可能的是
A
A

A．一盞燈斷路，另一盞燈完好      B．一盞燈短路，另一盞燈完好
②為了檢測(cè)故障，指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材：
A．規(guī)格仍為“2.5V，0.3A”的燈泡；B．符合要求的電壓表；
C．符合要求的電流表；            D．一根導(dǎo)線．
從它們中間每次選擇一種器材來檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的有
CD
CD
 （填器材前的字母代號(hào)）．理由是
用它們檢測(cè)電路故障容易燒壞另一個(gè)燈泡
用它們檢測(cè)電路故障容易燒壞另一個(gè)燈泡
．
（5）在故障排除的情況下，小明將實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄如下：
AB兩端的電壓（V） BC兩端的電壓（V） AC兩端的電壓（V）
2.50 2.50 5.00
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，小明總結(jié)得出了以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
A．串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和；
B．串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．
請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行評(píng)估，寫出小明在本次實(shí)驗(yàn)中存在的問題：
①
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
．
②
所選燈泡規(guī)格相同
所選燈泡規(guī)格相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在一次測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，老師給出了下列器材：額定電壓為1.5V的小燈泡、電源（電源兩端電壓不變但電壓未知）、一個(gè)已知阻值為R0的電阻、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一只電流表、3個(gè)開關(guān)、導(dǎo)線若干．
（1）小利同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，請(qǐng)你寫出本實(shí)驗(yàn)主要測(cè)量步驟及所測(cè)的物理量．
①
按圖連接電路，閉合開關(guān)S1、S2，斷開S3，調(diào)節(jié)R1使電流表示數(shù)I1=
1.5V
R0
，并記錄I1
按圖連接電路，閉合開關(guān)S1、S2，斷開S3，調(diào)節(jié)R1使電流表示數(shù)I1=
1.5V
R0
，并記錄I1
，
②
斷開開關(guān)S2，閉合S3、S1，記錄電流表示數(shù)I2
斷開開關(guān)S2，閉合S3、S1，記錄電流表示數(shù)I2
．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算小燈泡額定功率的表達(dá)式P=
1.5V×（I2-I1）
1.5V×（I2-I1）
．

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