【題目】用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)定大氣壓的數(shù)值，下列過程會(huì)導(dǎo)致測(cè)量數(shù)值發(fā)生變化的是

A. 使璃玻管稍微傾斜 B. 使玻璃管稍下降或上升（管口沒離開水銀面）一點(diǎn)

C. 將實(shí)驗(yàn)從山下移到山上 D. 管內(nèi)進(jìn)空氣了

【答案】CD

【解析】

（1）大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系是：大氣的壓強(qiáng)隨高度的增加而減小。

（2）托里拆利實(shí)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出大氣壓的值，是利用管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng)，即，且影響液體壓強(qiáng)大小的高度指的是豎直高度。

A、使璃玻管稍微傾斜，玻璃管內(nèi)液柱的長度增加，但豎直高度不變，測(cè)量大氣壓值不變，不符合題意；

B、玻璃管稍下降或上升一點(diǎn)，大氣壓能支持的水銀柱高度也不變，故測(cè)量值沒有變化，不符合題意；

C、從山腳移到山頂，海拔高度的增加會(huì)使大氣壓減小，故能支持的水銀柱高度減小，測(cè)量值變小，符合題意；

D、管內(nèi)進(jìn)空氣了，管內(nèi)有氣壓，水銀柱高度會(huì)降低，使得測(cè)量值變小，符合題意。

故選：CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿的位置如圖甲所示，則小明應(yīng)將平衡螺母向__________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，這樣做的目的是為了________________________。

（2）在A點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼的重力為0.5 N），要使杠桿在圖乙位置平衡，在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，則此時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為__________N。若僅使彈簧測(cè)力計(jì)由豎直向上拉改為斜向上拉，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將__________（填“變大”“變小”或“不變”），這是因?yàn)?/span>________________的緣故。

（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是__________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在焦距為10cm的凸透鏡前16cm處，在凸透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏的位置可找到一個(gè)清晰的燭焰的像，這個(gè)像是下圖中的

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛玩放大鏡時(shí)，他用放大鏡觀察自己的手指，他看到手指是_____ 像，如下圖甲所示；然后他用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋，他將看到房屋的_____ 像，如下圖乙所示。（選填：正立/倒立、放大/縮小、實(shí)像/虛像）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是某研究性學(xué)習(xí)小組自制的電子秤原理圖，它是利用電壓表的示數(shù)來指示物體的質(zhì)量。托盤、彈簧下端和滑動(dòng)變阻器滑片固定在一起，托盤和彈簧的質(zhì)量不計(jì)，0A間是可伸縮的導(dǎo)線，當(dāng)盤中沒有放物體時(shí)，滑片在滑動(dòng)變阻器最上端a處，電壓表示數(shù)為零。已知電阻R0=10Ω，電源電壓U1為l2 V，電壓表量程為0～9 V，已知電壓表示數(shù)U2和放在托盤中物體質(zhì)量m成正比，其函數(shù)圖像如圖乙所示。當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片滑動(dòng)到最下端b處時(shí)電壓表示數(shù)為9 V。(不計(jì)摩擦，彈簧始終在彈性限度內(nèi))

(1)當(dāng)增加托盤中物體質(zhì)量時(shí)，安培表示數(shù)有無變化?說明理由。

(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為9 V時(shí)，托盤中物體的質(zhì)量為多少?滑動(dòng)變阻器的最大阻值為多少?

(3)當(dāng)電壓表示數(shù)每增加0.3 V時(shí)，物體的質(zhì)量增加了多少?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛用礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn)：

（1）將兩個(gè)相同的礦泉水瓶如圖甲放置，驗(yàn)證的是壓力的作用效果與________的關(guān)系。

（2）他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水，迅速倒出，再馬上蓋上瓶蓋看到瓶子癟了，如圖乙所示，驗(yàn)證的是________的存在。

（3）他在礦泉水瓶中裝水，在側(cè)壁扎了三個(gè)小孔，觀察到如圖丙所示的現(xiàn)象，驗(yàn)證的是液體________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課堂上教師做了如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到如下結(jié)論，其中不正確的是( )

A. 甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)表明通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)

B. 甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)表示磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用

C. 甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)表明通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)

D. 甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象共同表明電能生磁，且其磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】童童和同學(xué)們?cè)谔骄?/span>“浮力大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),操作如下:

(1)如圖甲所示童童把一個(gè)飲料罐慢慢按入水中,感覺用力越來越大,由此猜想浮力大小可能與排開水的體積有關(guān),于是他設(shè)計(jì)如圖乙所示實(shí)驗(yàn)步驟,根據(jù)______兩圖可以驗(yàn)證猜想是否正確;

(2)童童通過觀察a、b兩圖,計(jì)算出A物體在水中受到的浮力為_____N,通過觀察a、e兩圖,計(jì)算出A物體在鹽水中受到的浮力為_____N,從而得出了“浮力的大小與液體密度有關(guān)”的結(jié)論,你認(rèn)為這樣得出結(jié)論是否合理?請(qǐng)你說出理由_______________________;

(3)比較c、d兩圖可以得出“浸沒在液體中的物體受到浮力的大小與__________無關(guān)”.

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后童童聯(lián)想到壓強(qiáng)知識(shí),提出了下面兩個(gè)問題,請(qǐng)你幫助解答(以下兩空均選填“>”“<”或“=”);

①b,d兩圖中A下表面受到水的壓強(qiáng)分別是p1、p2,則p1___p2;

②b,c兩圖中燒杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)分別是p3、p4,則p3____p4.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小云用如圖所示裝置探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)。

（1）組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照________的順序（選填“自上而下”或“自下而上”）．

（2）安裝好實(shí)驗(yàn)器材后，為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為________℃；

（3）小云在如圖甲實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是：

①________;

②溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)________。

（4）小云糾正實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤后，小云觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖丙所示。表示沸騰時(shí)氣泡上升情的是圖________；

（5）實(shí)驗(yàn)中，小云用表格記錄了測(cè)量水溫隨加熱時(shí)間變化情況的數(shù)據(jù)。

①該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄中也存在一處明顯的錯(cuò)誤，那是________min時(shí)的數(shù)據(jù)；

水在沸騰過程中，需要________熱量，（選填“吸收”或“放出”），溫度________。

（6）本實(shí)驗(yàn)中，為了適當(dāng)縮短加熱時(shí)間，讓水盡快沸騰，請(qǐng)寫出一種可行的方法_____（寫一種方法即可）。

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