【題目】如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,請補全下面實驗過程:
(1)在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,應使小球的質(zhì)量(選填“相同”或“不同”),到達斜面底端時的相同;
(2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠,由此可得到的結(jié)論是:當速度相同時,質(zhì)量越大, . 圖1中木塊被推動時所受摩擦力大小(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動時所受摩擦力大小;
(3)在探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系時,應將圖與圖比較,其中圖中木塊被推動的距離較遠.
【答案】
(1)不同;速度
(2)動能越大;等于
(3)1;3;1
【解析】解:(1)探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系,應使小球的質(zhì)量不同,到達水平面時的速度相同;(2)小球從同一高度滾下,由圖知,質(zhì)量大的小球(2m)將木塊推動的距離較大,說明其動能較大,由此可得:當速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大;圖1和圖2是木塊對水平面的壓力不變,接觸面的粗糙程度不變,所以摩擦力的大小也不變;(3)探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系,應使小球的質(zhì)量相同,運動速度不同,所以讓同一小球從不同高度滾下,比較木塊被推動的距離,應選擇圖1和圖3進行比較;
圖1中小球滾下的高度的較大,所以動能較大,將木塊推動的更遠.
所以答案是:(1)不同;速度;(2)動能越大;等于;(3)1;3;1.
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【題目】在探究“水的沸騰”實驗中:
(1)實驗裝置如圖1所示,在組裝過程中需要先調(diào)整的是(選填“A”或“B”)部分.
(2)當水溫升高到90℃時,每隔1min記錄一次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止,記錄的數(shù)據(jù)如下表:
時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
分析表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是℃.水沸騰時需要熱,水沸騰時的溫度特點是 .
(3)水沸騰時燒杯上方出現(xiàn)了大量“白氣”,“白氣”形成的物態(tài)變化是 .
(4)某組同學在相同條件下,用不同質(zhì)量的水進行兩次實驗得到如圖2所示的溫度﹣﹣時間圖象,根據(jù)圖象可知,質(zhì)量較大的是(選填“a”或“b”)
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【題目】如圖所示,投影儀是利用(填“凸透鏡”或“凹透鏡”)成像的原理,光線在屏幕上發(fā)生了(填“鏡面反射”或“漫反射”)使坐在各個方向的同學都能看見屏幕上的像,課件中播放的各種聲音都是由于音箱而產(chǎn)生的.
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【題目】有三根外形完全相同的金屬棒A、B、C,將A棒用線懸掛起來,總是一端指南一端指北。用B棒靠近A棒的一端,B與A之間相互吸引,用B棒靠近C棒的一端,B與C之間相互排斥,由上述現(xiàn)象可知下列說法中正確的是( )
A.A棒一定是磁體B.B棒一定是磁體
C.C棒一定是磁體D.A、B、C棒都不是磁體
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【題目】下面是探究“凸透鏡成像規(guī)律”和“平面鏡成像特點”的實驗:
(1)如圖甲是探究“凸透鏡成像規(guī)律”和的實驗裝置,此時光屏上得到了燭焰清晰的(填“放大”“縮小”或“等大”)的實像.
(2)為了探究“平面鏡成像特點”,將凸透鏡換成了薄玻璃板,此時調(diào)節(jié)光屏的位置上,光屏上(填“能”或“不能”)承接到燭焰的像,原因是 .
(3)如圖乙,為了比較平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系,應在光具座上的(填“A”“B”或“C”)點放一個等大的蠟燭,此時眼睛應在玻璃板的(填“左側(cè)”或“右側(cè)”)觀察.
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【題目】意大利的比薩斜塔600多年來“斜而不倒”. 300多年前物理學家伽利略在塔上做了著名的自由落體實驗,使其更加充滿了神奇的魅力,吸引著世界各地游客紛至沓來.斜塔究竟有多高呢?如圖-34為比薩斜塔的正面照片,請你仔細觀察圖片,利用圖片所提供的信息,推斷測算出斜塔實際高度,并簡單說出推斷理由.
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【題目】1820年4月的一天,物理學家_____無意中讓通電導線靠近小磁針。發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)。他非常興奮,緊緊抓住這個現(xiàn)象,接連三個月做了60多個實驗證明電流的確能產(chǎn)生磁場,這種現(xiàn)象稱為_____。
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【題目】如圖所示,探究小組利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細線、若干相同鉤碼、彈簧測力計(單位:N)等實驗器材探究杠桿的平衡條件,在探究實驗中
(1)在掛鉤碼前,小組發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低(如圖甲),應將杠桿兩端的平衡螺母向 端調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了方便讀出 ;
(2)接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡(如圖乙),這時杠桿兩側(cè)受到的作用力大小 (選填“大于”、“等于”或“小于”)各自鉤碼所受重力大小,若在A,B下方再增掛一個相同的鉤碼,則杠桿 端將下沉(選填“左”或“右”);
(3)如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿,用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉,在A處掛上適當?shù)你^碼,使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計讀數(shù)為 ,鉤碼總質(zhì)量為 kg.(g取10N/kg)
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