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關于聲音的說法正確的是（ ）

A．物體只要振動，人們就能聽到聲音

B．聲音中，人們聽不見的聲音只有超聲波

C．聲音在一切介質中的傳播速度都是相同的

D．聲音只能通過介質傳播

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖南省永州市祁陽縣初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

裝在燒杯中的水被倒出一部分后，燒杯中剩余水的密度 ；密封在容器中一定質量的氣體被抽出一部分后，容器中剩余氣體的密度 ．（選填“變大”、“變小”、“不變”）

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省肇慶市區(qū)初三期末物理卷（b卷）（解析版） 題型：綜合題

亞飛家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家，這激發(fā)了她探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣．她利用雙休日時間和同學們一起在中午同一時刻測量了各個測試點的氣溫，并以此繪制出如圖所示的“區(qū)域﹣溫度”坐標圖．

（1）從圖中你發(fā)現 的溫度最高，這種現象我們稱為“城市熱島效應”．

（2）亞飛想起陸游的一句詩“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”，說明在陸游得那個時代人們已經察覺到城市暖于郊區(qū)．分析城市“熱島效應”的主要原因，一是工廠、交通工具排放大量的廢氣，釋放出許多 ；二是建筑物、馬路中的沙石、水泥的 小，在相同的日照條件下溫度上升明顯；三是城市的水面小，水吸熱 （多/少）；四是樓群林立，難以形成對流．

（3）如何減少城市環(huán)境的熱污染，請你提出一條合理化建議： ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年四川省巴中市初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

2012年5月21日清晨，我國大部分地區(qū)都出現了日環(huán)食．如圖所示，是發(fā)生日環(huán)食的景觀，能用來解釋形成日環(huán)食現象的是下面的哪個圖片（ ）

A．

凹面鏡采集圣火

B．

筆在水面處“折斷”

C．

水面上山的“倒影”

D．

手影游戲

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年山東省泰安市泰山區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：計算題

隨著人們環(huán)保意識的日益提高，節(jié)水型潔具逐漸進入百姓家庭．所謂節(jié)水型潔具，是指每沖洗一次的耗水量在6L以內的潔具．某家庭新安裝了一套耗水量為5L的節(jié)水潔具，而原有的潔具每次耗水量為9L．問：

（1）1000kg的水可供這套節(jié)水型潔具沖洗多少次？（水的密度為1.0×103kg/m3）

（2）該家庭每月可節(jié)約用水多少千克？（設平均每天使用10次，每月以30天計）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省唐山市樂亭縣初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

鄭西（鄭州一西安）高速鐵路客運專線全長505km，承擔運行任務的“和諧號”動車組，最高車速可達350km/h．某次列車下午17：10從鄭州發(fā)車，l9：10到達西安，則這次列車的平均速度約為 km/h，合 m/s （保留一位小數）．為了確保行車安全，列車上的監(jiān)控系統(tǒng)，通過對高速運轉車輪的熱輻射產生的一種不可見光進行檢測，實現對車輪溫度的實時監(jiān)控．這種不可見光是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市區(qū)初二期末物理卷（b卷）（解析版） 題型：實驗題

探究“凸透鏡成像特點”的實驗時，請思考下列問題：

（1）實驗時，光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高如圖所示（P點是2倍焦距處）．你解決的方法是 ．

（2）調整后，把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應把光屏向 移動（選填“左”或“右”），這次成的倒立、 的實像；這一成像規(guī)律應用在 （選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）上．

（3）再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為此時成的是正立、放大的 像．要想看到這個像，應從圖中的 點（選填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察．

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科目：初中物理 來源：2016屆內蒙古赤峰十一中九年級第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產服務，下列事例中與它的這一特性無關的是（ ）

A．讓流動的熱水流過散熱器取暖

B．汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻

C．冬季，晚上向稻田里放水，以防凍壞秧苗

D．在較大的河流上建水電站，用水發(fā)電

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北省孝感市八校聯(lián)誼八年級月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

根據如圖所示的實驗情景，回答問題：

（1）如圖①所示的實驗現象表明： ．

（2）如圖②所示，從左向右敲擊瓶子時，各瓶發(fā)音的音調變化是： ．（選填“由高變低”或“由低變高”）

（3）如圖③所示，用手指輕叩課桌，使正坐在對面的同學剛好聽不到叩擊聲，再讓對面的同學將耳朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕叩課桌，這時對面的同學則能聽到叩擊聲．這個實驗表明： ．

（4）如圖④所示，正在發(fā)聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內，將瓶內的空氣不斷抽出時，手機鈴聲逐漸變�。蛇@個實驗事實得到的推論是： ．

（5）如圖⑤所示，我們把水倒入瓶中時，通常根據聲音的 來判斷瓶中水的多少．

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