【題目】如圖甲所示，用彈簧秤懸掛一物體，保持靜止；當(dāng)物體浸沒在水中靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示。（g=10N/kg）求：

（1）物體浸沒在水中受到的浮力F浮；

（2）物體的密度ρ；

（3）若用細(xì)線懸掛一個體積不變的木球（ρ木=0.5g/cm3）使二者懸浮，如圖丙所示。則木球的體積至少多大？

【答案】（1）2N；（2）3.0kg/；（3）8.

【解析】

（1）由圖甲可知物體的重力，知道物體的重力和浸沒水中時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，根據(jù)稱重法求出受到的浮力；（2）根據(jù)阿基米德原理求出排開水的體積即為物體的體積，利用求出物體的密度；（3）把木球和物體看做整體，受到豎直向上的兩者的浮力和豎直向下兩者的重力，根據(jù)力的平衡條件得出等式，把和Gmg=代入等式即可求出木球的體積．

(1)由甲圖可知，物體的重力G6N， 由乙圖知物體浸沒水中時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4N，則物體受到的浮力：；

(2)因物體浸沒時(shí)排開液體的體積和自身的體積相等，所以，由可得，物體的體積：V；則物體的密度：；

(3)把木球和物體看做整體，受到豎直向上的兩者的浮力和豎直向下兩者的重力，由力的平衡條件可得：，把和G代入可得：，則木球的體積：.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小夢在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，作了如下猜想：

A．可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

B．可能與壓力的大小有關(guān)。

接著她按如圖所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）步驟①和②是為了驗(yàn)證猜想_______（A/B）．所探究的摩擦力是指________和木板之間的滑動摩擦力。

（2）小夢接著按步驟①和③探究猜想B。你認(rèn)為步驟③能否測出摩擦力？______

（3）小夢想：滑動摩擦力的大小是否與物體運(yùn)動的速度有關(guān)呢？她用①的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：先水平拉動木塊勻速滑動，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2N，緊接著增大拉力使木塊加速滑動，讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4N。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，小夢得到了“在壓力和接觸面粗糙程度一定時(shí)，物體運(yùn)動的速度越大，滑動摩擦力越大”的結(jié)論。分析操作過程，你認(rèn)為小夢的結(jié)論可信嗎？_______，原因是______________。

（4）由于在實(shí)際操作中很難控制彈簧測力計(jì)和物塊做勻速直線運(yùn)動，故作如下改進(jìn)，如圖所示。在小桶內(nèi)裝入適量的沙子，滑塊恰好在水平木板上做勻速直線運(yùn)動。

（a）為測量滑塊受到的滑動摩擦力的大小，應(yīng)測量___________，所需測量儀器是___________。

（b）把毛巾鋪在木板上，發(fā)現(xiàn)需要裝入更多的沙子，滑塊才能做勻速直線運(yùn)動，說明________。

（c）小明覺得用鉤碼代替沙桶可以簡化實(shí)驗(yàn)操作步驟，你覺得他的想法______（能/不能）達(dá)到目的，理由是_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：

a．增大壓力增大摩擦； b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；

c．增大接觸面積增大摩擦；d．增大運(yùn)動速度增大摩擦．

為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實(shí)驗(yàn)

接觸面情況

速度

壓力/N

摩擦力/N

接觸面

接觸面積/m2

1

木與桌面

0.01

v

5

1

2

木與桌面

0.01

2v

5

1

3

木與桌面

0.01

v

10

2

4

木與毛巾面

0.01

v

5

★

5

木與桌面

0.005

v

5

1

（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想________是錯誤的，判斷的理由是__________________ ；

（2）比較實(shí)驗(yàn)________兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作________運(yùn)動；上圖的彈簧測力計(jì)示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為_______N．

（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法________ （填 “正確”或“不正確”），其理由是_____________；

（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：______________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為12 V，定值電阻R1為12 Ω，滑動變阻器R2標(biāo)有“50 Ω　1 A”字樣，電流表A1量程為0～3 A，A2量程為0～0.6 A．當(dāng)滑動變阻器的滑片在中點(diǎn)時(shí)，通過滑動變阻器的電流為_______A；在滑片移動過程中，電路的最大功率為_______W.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，平底茶壺的質(zhì)量是400g，底面積是40cm2，內(nèi)盛0.6kg的開水，水深12cm，放置在面積為1m2的水平桌面中央（已知水的密度為ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）。試求：

（1）水對茶壺底部的壓力和壓強(qiáng)；

（2）茶壺對桌面的壓力和壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響壓力的作用效果的因素”時(shí)，小明同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的_________ 來比較壓力的作用效果。

（2）比較圖乙和圖____可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯。

（3）分析圖甲和圖乙，可以得出結(jié)論：____________________________________。

下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是_______ (選填“A”或“B”)。

A.圖釘?shù)囊欢俗龅暮芗?/span> B.交通管理部門規(guī)定，嚴(yán)禁貨車超載

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在靜止的小磁針旁放一條直導(dǎo)線，當(dāng)導(dǎo)線與電池觸接瞬間，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動，說明( )

A. 電流的周圍存在著磁場

B. 導(dǎo)線通電發(fā)熱

C. 導(dǎo)線做切割磁感線運(yùn)動時(shí)會產(chǎn)生電流

D. 小磁針在沒有磁場時(shí)也會轉(zhuǎn)動

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【題目】小明要驗(yàn)證“當(dāng)杠桿平衡時(shí)，阻力和阻力臂保持不變，動力臂越長作用在杠桿上的動力就越小”。實(shí)驗(yàn)臺上有如下實(shí)驗(yàn)器材：1 個帶支架的杠桿（相鄰刻線間距均為 5cm）、1 個量程為 0~5N 的彈簧測力計(jì)、6 個重為 0.5N 的鉤碼。小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）圖甲所示，應(yīng)將杠桿左端螺母向______調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿水平平衡。

（2）調(diào)節(jié)杠桿平衡后，小明在如圖乙所示位置掛了 3 個鉤碼，然后用彈簧測力計(jì)在____ 處（選填“A”、“B”、“C”或“D”）豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，記錄拉力 F1、動力臂 L1，將數(shù)據(jù)記錄表格。

（3）保持______不變，改變彈簧測力計(jì)的位置，仿照步驟（2）再做 2 次，記錄拉力 F1、動力臂 L1，將數(shù)據(jù)填入表中。

（4）請?jiān)O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格

（______）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，燒杯里面裝有一定量分水（圖甲），用彈簧測力計(jì)吊著未知物體，先將物體浸沒在水中（圖乙），水位升高到B處，示數(shù)是18N；再將物體緩慢提出，使水位下降到AB的中點(diǎn)C處，示數(shù)是23N（不計(jì)物體帶出的水）．則物體浸沒時(shí)受到的浮力是_____N，物體的密度是_____kg/m3。

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同步練習(xí)冊答案