【題目】把銅片和鐵片插到菠蘿中,就成為一個水果電池。
⑴銅片和鐵片哪個是正極? 寫出你的判斷方法:________________。
⑵換用其他的不同金屬或水果再做一個水果電池。在做過的水果電池中,用哪兩種金屬做電極、用什么樣水果得到的電壓最高?某同學通過實驗得到下面的實驗數據:
你的實驗結論是________________________。
⑶在探究的過程中,有同學提出猜想水果電池的電壓可能與:
①兩金屬片之間的距離有關;
②兩金屬片插入水果中的深度有關。
請你設計研究水果電池的電壓與兩金屬片插入水果中的距離是否有關的實驗。
要求:寫出實驗步驟
____________________________________。
⑷如果設法用自制水果電池為小燈泡供電,為了使小燈泡的亮度明顯一些,你可以怎樣做? ________________________(說出一點即可)。
⑸目前人們亂扔廢舊電池的現象非常普遍。請你針對這種現象,給有關部門提出二條合理建議:____________,___________。
【答案】 可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在鐵片和銅片,根據指針的偏轉方向判斷 用菠蘿作為水果,用銅和鋁作為電極的水果電池的電壓最高 探究電壓與兩金屬片之間的距離的關系:兩塊金屬片相距一定的距離插入西紅柿,記下插入的深度,觀察并記錄電壓表示數。改變兩金屬片間的距離,仍插入相同的深度,再觀察并記錄電壓表示數。比較兩次電壓表示數的大小與距離的關系。 將幾個水果電池串聯起來對小燈泡供電。 建議有:回收廢舊電池 進行公德宣傳;垃圾分類處理等
【解析】(1)由電流表或電壓表的連接方法知,電流必須從正接線柱流入,從負接線柱流出,故可把電流表或電壓表接在水果電池兩極,觀察指針的偏轉方向,從而確定出電池的正負極;
(2)從表是可以看出電壓最高的是用菠蘿作為水果,用銅和鋁作為電極的水果電池的電壓最高,為0.2V;
(3)探究電壓與兩金屬片之間的距離的關系:兩塊金屬片相距一定的距離插入西紅柿,記下插入的深度,觀察并記錄電壓表示數.改變兩金屬片間的距離,仍插入相同的深度,再觀察并記錄電壓表示數.比較兩次電壓表示數的大小與距離的關系.
(4)為了使小燈泡的亮度明顯一些,可以把把幾水果電池串聯起來,提高電壓,從而增大電流,使燈泡亮一些.
(5)避免亂扔廢舊電池可以:回收廢舊電池;進行公德宣傳;垃圾分類處理等
故答案為: (1). 可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在鐵片和銅片,根據指針的偏轉方向判斷 (2). 用菠蘿作為水果,用銅和鋁作為電極的水果電池的電壓最高 (3). 探究電壓與兩金屬片之間的距離的關系:兩塊金屬片相距一定的距離插入西紅柿,記下插入的深度,觀察并記錄電壓表示數。改變兩金屬片間的距離,仍插入相同的深度,再觀察并記錄電壓表示數。比較兩次電壓表示數的大小與距離的關系。 (4). 將幾個水果電池串聯起來對小燈泡供電。 (5). 建議有:回收廢舊電池 (6). 進行公德宣傳;垃圾分類處理等
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,電源電壓恒定不變,小燈泡L上標有“6V 3W”字樣.通過特殊金屬材料制成的電阻R1的電流I1與它兩端的電壓U1的關系如圖乙所示.求:
(1)小燈泡L正常發(fā)光時的電阻.
(2)閉合開關S1、S3,斷開S2,當把滑片P移到最左端時,燈泡L正常發(fā)光,電流表的示數是多少?
(3)斷開開關S1、S3,閉合S2,電流表示數為0.1A,此時滑動變阻器連入電路的電阻為10Ω,小燈泡消耗的實際功率為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小凡同學在相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水,進行如圖所示的實驗探究,通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________有關;通過A、C兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________有關。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究串聯電路中的電壓規(guī)律”的實驗時,有多個燈泡可供選擇,小明把兩只燈泡、串聯起來接到電源,如圖所示:
(1)閉合開關后,兩燈均不亮,當分別把電壓表并聯接在圖中兩點, 兩點及兩點時,測得的數據是: , , ,則故障可能是____________________.
(2)排除故障后實驗正常進行,分別反電壓表連在圖中兩點、兩點及兩點,觀察電壓表示數,并記錄數據.通過測量得到了三組實驗數據如表:
分析三組實驗數據,可得出結論的表達式是________________________________________.
(3)實驗完成后,同組的小楊同學認為,每次操作都需要將電壓表拆接至、、兩端,太過繁瑣,她認為只需進行兩個簡單的操作就可以了,如圖所示:
①在測兩端的電壓時,只需將電壓表所接的接點不動,只斷開接點,并改接到接點上;
②測總電壓時,只需將電壓表所接的接點不動,只斷開接點,并改接到接點上.聰明的小亮同學馬上對她的方法給予了否定:
他認為在進行操作①時,會出現的問題是________________________________________;
而在進行操作②時,會出現的問題是__________________________________________________.
(4)學習滑動變阻器后,小明想利用滑動變阻器接入電路進行多次實驗,設計了如圖所示電路.設計要求電壓表測燈泡兩端電壓且滑動變阻器滑片向右移燈變亮,請在圖中完成電路連接實物圖_____(導線不得交叉).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了驗證并聯電路的電流特點,小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
(1)在連接電路時,開關應處于_______狀態(tài)。
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路,閉合開關后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L2不發(fā)光,電流表的示數為零,電路可能存在的故障是:__________________
(3)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數如圖甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=__A, I=___A。根據測量結果,在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是:_________________。(寫出關系式即可)
(4)為了驗證結論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證,你還可以采用的方法是:________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在圖所示的電路中,閉合開關 s,讓開關 S1 和 S2 斷開,調節(jié)滑動變阻器的滑片 P 使其位于 變阻器的最左端口處,此時燈泡 L 恰好正常發(fā)光,電流表 A 和電壓表 V 均有示數。已知變阻 器的總電阻大于燈泡 L 的電阻,以下判斷正確的是( )
A. 若保持 S1 和 S2 斷開,讓 P 緩慢向右滑動,燈泡 L 有可能被燒毀
B. 若保持 P 在 a 處不動,S1 仍斷開,閉合 S2 后,A 表和 V 表示數均 不變
C. 若保持 P 在 a 處不動,S1 仍斷開,閉合 S2 后,A 表和 V 表示數將 變大
D. 若保掙 S2 斷開,將 P 移至變阻器最右端 b,再閉合 S1 后,A 表和 V 表均仍有示數
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“測平均速度”的實驗中:
(1)本實驗的原理:_____;
(2)本實驗除圖中所示的器材外,還缺____________、______________;
(3)用刻度尺測出S=78cm,用停表測出t=2s,則本實驗中的平均速度v=_____m/s.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為某一天中央電視臺天氣預報的截圖.圖中顯示的四個地方,內陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大,造成這種差別的主要原因是( )
A. 水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大
B. 水的內能比泥土、砂石的內能大
C. 水的密度比泥土、砂石的密度小
D. 水的溫度比泥土、砂石的溫度低
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