如圖所示，小麗用50N的水平拉力F拉一重為100N的物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若在10s內(nèi)勻速前進(jìn)1m，則在此過(guò)程中重力對(duì)物體所做的功是________J，拉力做的功是________J，拉力的功率是________W．

0    50    5
分析：（1）做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上移動(dòng)一段距離，二者缺一不可；
（2）知道拉力和移動(dòng)距離，根據(jù)公式W=Fs求出拉力做的功；
（3）知道拉力做的功和時(shí)間，根據(jù)公式P=求出拉力做功的功率．
解答：（1）物體在水平地面上移動(dòng)1m，沒(méi)有在重力的方向上移動(dòng)距離，所以重力不做功，即重力做功為0J；
（2）拉力做的功為：
W=Fs=50N×1m=50J；
（3）拉力的功率：
P===5W．
故答案為：0；50；5．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是學(xué)生對(duì)做功的兩個(gè)必要因素、功和功率計(jì)算公式的理解和掌握，明確做功的兩個(gè)必要因素是解決此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問(wèn)題，如果使這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問(wèn)題，她經(jīng)過(guò)思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；②氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越�。�
究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶放入水中，通過(guò)溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖所示）．給水槽中的水加熱，通過(guò)不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中氣體體積不變，并通過(guò)溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶
中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
氣體的溫度（℃） 20 30 40 50
氣體的壓強(qiáng)（Pa） 1.0×105 10.3×105 1.07×105 1.1×105
小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，初步驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．
（1）小麗初步得出的結(jié)論是：
一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時(shí)，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大
一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時(shí)，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大
．
（2）在夏天，小麗將自行車(chē)車(chē)胎中氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小明，于是她就將自行車(chē)停放在烈日下，與小明聊天．忽然，猛聽(tīng)“砰”的一聲巨響，車(chē)胎爆裂，這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
（3）小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．
（4）小麗是按照怎樣的思維程度進(jìn)行探究活動(dòng)的？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?鼓樓區(qū)一模）小麗和小華在做“用電流表和電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)．

（1）請(qǐng)你幫助他們?cè)趯?shí)物連接圖中，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連線補(bǔ)充完整．
（2）當(dāng)小麗完成電路連接后準(zhǔn)備閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，同伴小華提醒她電路還有一處不妥當(dāng)，你認(rèn)為是：
滑動(dòng)變阻器的阻值為0
滑動(dòng)變阻器的阻值為0
．
（3）在某次測(cè)量中電流表示數(shù)如圖所示，則I=
0.5
0.5
A．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小麗突然發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：
待測(cè)電阻斷路（或接觸不良）
待測(cè)電阻斷路（或接觸不良）
．
（5）小麗還準(zhǔn)備探究“電阻并聯(lián)時(shí)總電阻與各支路電阻的關(guān)系”．她選擇使用符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、10Ω定值電阻一個(gè)、電阻箱（）一個(gè)、電流表和電壓表各一只、電鍵一個(gè)、導(dǎo)線若干．請(qǐng)你利用以上器材，為她設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
R1/Ω 10 10 10 10 10
R2/Ω 1 10 100 1000 10000
R并/Ω 0.91 5.00 9.09 9.90 9.99
（6）小華將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中，分析表中數(shù)據(jù)，得出：
1
R并
=
1
R1
+
1
R2
．小華還發(fā)現(xiàn)：并聯(lián)總電阻比各支路電阻都要小；你通過(guò)分析還能發(fā)現(xiàn)
當(dāng)R2遠(yuǎn)大于R1時(shí)，并聯(lián)總電阻近似等于R1
當(dāng)R2遠(yuǎn)大于R1時(shí)，并聯(lián)總電阻近似等于R1
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

一、某小組同學(xué)探究燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與哪些因素有關(guān)．他們用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測(cè)得燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓和電流．該小組的同學(xué)仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度，把九只燈泡分成三組，每組內(nèi)燈泡的亮暗程度相同，但第一組最亮，第二組其次，第三組最暗．實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．
表一（第一組）                  表二（第二組）                 表三（第三組）
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓 （V） 電流 （A） 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓 （V） 電流 （A） 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓 （V） 電流 （A）
1 6 2.00 4 6 1.00 7 3 1.00
2 12 1.00 5 12 0.50 8 6 0.50
3 24 0.50 6 24 0.25 9 12 0.25
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時(shí)，通過(guò)燈泡的電流越大，燈泡越亮
當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時(shí)，通過(guò)燈泡的電流越大，燈泡越亮
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
2、4、7或3、5、8或6、9
2、4、7或3、5、8或6、9
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)通過(guò)燈泡的電流相等時(shí)，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮．
（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論．
a．分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡的電流的乘積相同，燈泡的亮度相同
燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡的電流的乘積相同，燈泡的亮度相同
；
b．分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡的電流的乘積越大，燈泡越亮
燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡的電流的乘積越大，燈泡越亮
．
二、小麗同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖所示裝置小麗無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，原因是
不能改變電流的大小
不能改變電流的大小
．在電源電壓不變的情況下，她還應(yīng)選擇一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
．
（2）為了比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱變化，她還應(yīng)選取選適量的
A
A
．
A、小鐵釘         B、鋁釘            C、銅屑．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，如圖所示是實(shí)驗(yàn)所用到器材．
（1）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖中的電路連接完整．

（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)先將滑動(dòng)變阻器的滑片移到
右
右
端（填左或右）．閉合開(kāi)關(guān)后，小麗發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù)、電壓表示數(shù)接近電源電壓，出現(xiàn)故障的可能原因是
B
B
（填字線代號(hào)）
A、燈泡短路，B、燈泡斷路，C、電壓表短路，D、電流表短路
（3）排除故障后，燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)小燈泡的電流為
0.2
0.2
A，此時(shí)小燈鐋的電功率為
0.5
0.5
W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗從互聯(lián)網(wǎng)上下載的一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息．
馬鈴薯品種 ① ② ③ ④ ⑤
密度/（g/cm3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
淀粉百分率/% 14 18 22.5 26.5 29
收購(gòu)價(jià)/（元/kg） 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
（1）通過(guò)表格，你發(fā)現(xiàn)了
馬鈴薯的密度越大，含淀粉百分率越高，收購(gòu)價(jià)越高
馬鈴薯的密度越大，含淀粉百分率越高，收購(gòu)價(jià)越高
；
（2）小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊馬鈴薯的質(zhì)量，她在天平右盤(pán)放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)
向右移動(dòng)游碼
向右移動(dòng)游碼
．天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量為
47.2
47.2
g．小麗又用排水法測(cè)得這塊馬鈴薯的體積為43cm3，則她測(cè)出的馬鈴薯的密度約
1.1×103
1.1×103
kg/m3．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案