【題目】如圖是每隔0.1 s拍攝到的體積相同的實(shí)心木球和鐵球從同一高度同時(shí)自由下落的圖片（不計(jì)空氣阻力），由圖可獲得一些信息。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出一條信息：___________________________________．

(2)為了比較重力勢(shì)能大小，讓木球和鐵球落在同一沙坑里，_______球能將沙坑打得更深，理由是___________________________________．

(3)在此探究過(guò)程中你采取的研究物理問(wèn)題的方法有（寫(xiě)出一條）：______________．

【答案】 鐵球和木球在0.4 s內(nèi)的平均速度相同 鐵 體積相同的鐵球和木球，鐵球的質(zhì)量更大，而重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和被舉高度有關(guān)，當(dāng)從同一高度釋放時(shí)，鐵球的重力勢(shì)能大，因而做的功多 控制變量法（或轉(zhuǎn)換法）

【解析】（1）通過(guò)圖片知道，在時(shí)間相同的情況下，鐵球和木球的運(yùn)動(dòng)情況相同，0.4s內(nèi)通過(guò)的路程相同，所以鐵球和木球在0.4 s內(nèi)的平均速度相同；

（2）體積相同的鐵球和木球，鐵球的質(zhì)量更大，而重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和被舉高度有關(guān)，當(dāng)從同一高度釋放時(shí)，鐵球的重力勢(shì)能大，因而做的功多，打入沙坑的深度也越深；

（3）在此探究過(guò)程中，控制木球和鐵球的體積和高度相同，比較質(zhì)量不同時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況，所以運(yùn)用了控制變量法；利用沙坑被撞擊的深度來(lái)比較鐵球和木球的重力勢(shì)能大小，故運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，老師將廢棄燈泡的玻璃外殼不小心打碎，留下燈頭和固定兩根引線(xiàn)的玻璃芯，將與之相連的燈絲去掉，利用燈頭把玻璃芯與一盞燈泡串聯(lián)接入電路中，此時(shí)燈泡__（選填“能”或“不能”）發(fā)光．然后用酒精燈加熱玻璃芯，當(dāng)玻璃芯達(dá)到紅熾狀態(tài)時(shí)，燈泡__（選填“能”或“不能”）發(fā)光．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明__．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做了“測(cè)小車(chē)平均速度”的實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)出以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯 測(cè)量小車(chē)的平均速度。

[實(shí)驗(yàn)原理] 測(cè)量平均速度的原理是________。

[實(shí)驗(yàn)步驟]

A．如圖所示，組裝好帶有刻度尺的斜面。

B．使小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，并開(kāi)始用電子表計(jì)時(shí)(顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”)，小車(chē)到達(dá)斜面底端時(shí)______________________________________________________。

C．記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程。

D．分別計(jì)算小車(chē)從甲到乙、乙到丙、甲到丙的平均速度。

E．整理器材。

[實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)論]

(1)請(qǐng)你將該實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告橫線(xiàn)上的空格及表格中的空格填寫(xiě)完整________。

(2)該實(shí)驗(yàn)報(bào)告遺漏的一項(xiàng)重要內(nèi)容是____________。

(3)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以看出小車(chē)在做________(選填“勻速”或“變速”)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：

(1)要用電壓表測(cè)量燈L2的電壓，連接電路如圖(a)所示，圖中只有一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)了，請(qǐng)你在連錯(cuò)的導(dǎo)線(xiàn)上打上“×”號(hào)，并用筆畫(huà)線(xiàn)表示導(dǎo)線(xiàn)，將電路正確連接__________．

(2)改正電路后，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表的示數(shù)如圖所示，若電源電壓為3V，則燈L1兩端的電壓為__V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后，知道水的比熱容為4.2×103J/〔kg·℃〕，她想估算一下她家每天燒水、做飯需要的熱量，于是小紅仔細(xì)記錄了她家每天燒水、做飯、炒菜需要的時(shí)間，并把它折算成燒水的時(shí)間，相當(dāng)于每天將30kg、20℃的水燒開(kāi)。（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）

（1）小紅家每天燒水、做飯、炒菜需要多少熱量？

（2）如果每燃燒1千克的普通煤可以放出3×107J的熱量，那么小紅家每天燒水、做飯、炒菜需要多少千克的煤？

（3）試評(píng)析使用家用煤爐燒水的主要缺點(diǎn)有哪些？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)二胡演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)弦發(fā)聲音調(diào)高低受各種因素影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的橫截面積有關(guān)。

猜想二：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長(zhǎng)短有關(guān)。

猜想三：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的材料有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的弦，還借來(lái)一個(gè)測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為________、________、________的弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為________、________、________的弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3)表中有的材料規(guī)格沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)考察工作者為了測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào)，則測(cè)得該處海水深 m （聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）．這種方法 （選填“能”或“不能”）用來(lái)測(cè)量地球和月球之間的距離．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖中a、b所示，當(dāng)溫度達(dá)到90℃左右，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰，得到的溫度填在下面的表格里．

（1）圖________是水在沸騰前的情況，圖________是水在沸騰時(shí)的情況．

（2）從沸騰的圖象中可以看出，水沸騰時(shí)的溫度是________℃

（3）從實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，第________分鐘的數(shù)據(jù)記錄的是錯(cuò)誤的，依據(jù)是________．你覺(jué)得產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的原因可能是________．

（4）我們知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃，而小明測(cè)得的水沸騰時(shí)的溫度只有99℃，理由是________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，重為1140N的物體，它與水平地面的接觸面積為1.5×103cm2．工人師傅用600N的力勻速提升物體，物體的速度為0.2m/s。（不計(jì)摩擦及繩重），求：

（1）工人師傅拉繩的功率；

（2）滑輪組的機(jī)械效率；

（3）體重為450N的小明用此滑輪組提升物體，但物體沒(méi)有被拉動(dòng)，物體對(duì)地面的最小壓強(qiáng)為多大。

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