(10分) 如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,達到 位置平衡。
(2)杠桿調節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為: 。他這樣得出的結論是否合理? ;為什么? 。
(3)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖甲,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?_______
(4)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是: 。
(5)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見不同。甲認為能平衡。于是他讓每次杠桿傾斜時靜止,做這個實驗也得出了杠桿平衡條件。甲認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎? (選填對或錯),甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪個實驗方案好,并說明理
由: 實驗方案好;理由是 。
(1)左 水平 (2)動力與動力臂的乘積等于阻力與阻力臂的乘積 不合理 實驗次數(shù)太少,結論具有偶然性 (3)在C點掛4個鉤碼或在D點掛3個鉤碼 (4)杠桿有自重 (5)對 乙 便于從杠桿上直接測出力臂
【解析】
試題分析:(1)右端下沉,說明左端較高,則應將左邊或右邊的平衡螺母向左端調節(jié),使杠桿在水平位置平衡;
(2)設一個鉤碼重為G,杠桿上一個小格代表1cm,所以,4G×3cm=6G×2cm,杠桿平衡條件:F1L1=F2L2.只有一次實驗總結實驗結論是不合理的,一次實驗很具有偶然性,要多進行幾次實驗,避免偶然性;
(3)一個鉤碼重為G,杠桿上一個小格代表1cm,如圖甲,當在A點掛4個鉤碼時,根據(jù)杠桿平衡條件應滿足4G×3cm=4G×3cm或4G×3cm=3G×4cm,所以應在C點掛4個鉤碼或在D點掛3個鉤碼
(4)如圖乙所示裝置進行探究,杠桿的重心沒有通過支點,杠桿的重對杠桿平衡有影響,所以測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符;
(5)杠桿保持靜止狀態(tài)或勻速轉動狀態(tài),杠桿就處于平衡狀態(tài),他讓每次杠桿傾斜時靜止,做這個實驗也可以得出了杠桿平衡條件。杠桿在水平位置做實驗時,動力和阻力方向在豎直方向,杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接測出力臂
考點: 杠桿的平衡條件
科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列機械或工具的使用,屬于費力杠桿的是( )
A.羊角錘 B.筷子 C.起瓶器 D.獨輪車
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鹽城東臺蘇東雙語學校初二上第一次檢測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
生活中常把碗放在大鍋內的水中蒸食物,碗與鍋底不接觸,如圖所示。當鍋里的水沸騰以后,碗中的湯將( )
A.同時沸騰
B.稍后沸騰
C.不會沸騰,湯的溫度總是低于水的沸點
D.不會沸騰,湯的溫度能夠達到水的沸點
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鹽城東臺蘇東雙語學校初二上第一次檢測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
正要咬餌上鉤的魚,突然聽到腳步聲受驚逃走,魚接收到聲波的主要途徑是( )
A.大地——空氣——水——魚 B.空氣——水一一魚
C.大地——水——魚 D.水——魚
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鹽城東臺蘇東雙語學校九年級上學期第一次質量檢測物理試卷(解析版) 題型:作圖題
作圖題(每圖2分,共6分)
(1|)如圖所示的鋼絲鉗,其中A是剪鋼絲處,B為手的用力點,O為轉動軸(支點),右圖為單側鉗柄及相連部分示意圖.請在右圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1和阻力F2。
(2)通過圖示滑輪組向上提升重物,請畫出最省力的繞繩方法。
(3)請在圖中畫出用此杠桿提升物體時的最小力的示意圖(O為支點)
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鹽城東臺蘇東雙語學校九年級上學期第一次質量檢測物理試卷(解析版) 題型:填空題
鹽阜人民商場二樓到三樓的自動扶梯高度是4m,扶梯長6m.小明同學體重500N,自動扶梯把小明同學從二樓運送到三樓的過程中對她所做的功為_______J。如果要測算自動扶梯對她做功的功率,還應該測量的物理量是 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇泰州海陵八年級第一學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題
如右圖所示,當敲響音叉乙時,觀察到與音叉甲接觸的乒乓球將會 ,這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在 ,也能說明聲音可在空氣中傳播,還能說明聲波能傳遞 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇江陰第二中學初三上期期中物理卷(解析版) 題型:填空題
如右圖所示,只閉合開關 ,燈泡L和電鈴串聯(lián);只閉合開關 ,燈泡L和電鈴并聯(lián);閉合開關 會燒壞電源和導線。
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