5．物理探究活動需要科學的研究方法，下列活動中采用了“實驗加推理”的是（　�。�
A．用水波引入聲波的學習
B．探究聲音的產生時，在鼓面上放紙屑
C．探究聲音的傳播條件時，逐漸抽去玻璃鐘罩內的空氣
D．保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變彈撥的力度

分析 物理學的發(fā)展離不開科學的思維方法，要明確各種科學方法在物理中的應用，如控類比法、轉換法、制變量法、理想實驗等．

解答 解：A、用水波引入聲波的學習，采用的是類比法，故A錯誤；
B、探究聲音的產生時，在鼓面上放紙屑用的是轉換法，故B錯誤；
C、研究聲音的傳播條件時，逐漸抽去玻璃鐘罩內的空氣，用的是實驗加推理的方法，故C正確；
D、保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變彈撥的力度，用到了控制變量法，故D錯誤．
故選C．

點評 解決此類問題的關鍵是，熟悉基本的物理研究方法．在實際問題中能夠識別和應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面，研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三組同學各自做了研究實驗，如圖是他們所做實驗的部分情景示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．

觀察圖，回答下列問題：
這三組實驗中，研究方法正確的是A和C組．在實驗過程中，要驗證水分散失與液體溫度有關應選A 組．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．對以下物理量的估測最接近實際的是（　�。�
A．籃球筐到地面的距離大約是3m
B．一支普通牙刷的長度大約是12cm
C．唱一遍中華人民共和國國歌的時間大約是5min
D．小明同學百米測試的成績?yōu)?s

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“用電流表測電流”的實驗中，某同學接成如圖（a）所示的電路．當開關閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個電流表的指針所指位置均為圖（b）所示，則：

（1）電流表A1測的是干路 的電流，示數(shù)為1.6A；電流表A2測的是L2 的電流，示數(shù)為0.32A．
（2）流過燈泡L1的電流是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象．
A：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
B：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
C：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小．
D：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
（1）你認為，能說明聲音產生條件的兩個實驗現(xiàn)象是B、D．
（2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別說明了什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強撥動吉他的琴弦發(fā)聲時，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問題是聲音是如何產生的．
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是聲音是由物體振動產生的．
（3）小華同學為了研究聲音產生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動情況．
小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真的思考，提出了兩種猜想：
猜想1：聲音要傳播出去，需要東西作媒介；
猜想2：聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下兩個小實驗：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的響度（響度/音調/音色）不同．實驗現(xiàn)象說明了固體（固體/氣體）更容易傳聲，由此作出了其中一個猜想是正確的推論．
（5）為了進一步研究證明，小華同學做了這樣的實驗：將接通的手機放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到，這說明猜想①．（猜想1/猜想2）是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實驗電路連接完整（要求滑片向左移動時燈泡變暗）．
（2）小明同學連接好最后一根導線后，閉合開關，他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，燈泡都很暗，且兩表示數(shù)不變，出現(xiàn)上述故障的原因可能是：滑動變阻器同時接下面兩個接線柱．
（3）故障排除后，小明同學閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某點，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為2V．若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中的滑片向右（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表示數(shù)為2.5V．
（4）他又移動滑片，記下了幾組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成力丙所示的圖象，根據(jù)圖象信息可以計算出小燈泡的額定功率的是0.75W．
（5）他得用已測出的幾組數(shù)據(jù)求出了小燈泡的電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值是變化的，產生這一現(xiàn)象的原因是燈泡電阻受溫度影響，隨溫度的升高而增大．
（6）在該試驗后把小燈泡換成一個定值電阻，還可探究B關系（選填“A”或“B”）．
A．電流與電阻     B．電流與電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．將圖a中電燈L1和 L2并聯(lián)起來，將圖b中電燈L1、L2串聯(lián)起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離n跟像到凸透鏡的距離．之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．該凸透鏡的焦距是20cm
B．當u=15cm時成正立放大的虛像
C．當u=15cm時成放大的像，照相機就是根據(jù)這一原理制成的
D．把物體從距凸透鏡lOcm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小

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