【題目】“神六”飛船的成功發(fā) 射，使人們對(duì)宇航員的生活和工作更為關(guān)注。宇航員在飛船內(nèi)可以直接對(duì)話，但在飛船外工作時(shí)，必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行對(duì)話，原因是 （ ）
A.太空中噪聲太大
B.用通訊設(shè)備對(duì)話方便
C.太空是真空，不能傳聲
D.聲音只能在地面附近傳播

【答案】C
【解析】聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，飛船內(nèi)有空氣，所以可以直接對(duì)話，飛船外是真空，必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行對(duì)話。 故選C
聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同窗三年，同學(xué)們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。通過聲音識(shí)別同學(xué)的主要依據(jù)是( )

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，所用的凸透鏡的焦距為10cm．

（1）現(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖所示的光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應(yīng)放置 ．
（2）在ABC三處放好對(duì)應(yīng)的器材后，在點(diǎn)燃蠟燭（選填“前”或“后”），調(diào)整三者的高度，使光屏中心、透鏡中心與在同樣高度．
（3）如圖所示，現(xiàn)要在光屏上成縮小的像，不改變凸透鏡位置，蠟燭應(yīng)向移動(dòng)，光屏應(yīng)向移動(dòng)．（填“左”或“右”）
（4）隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的推移，蠟燭的長度會(huì)變短，我們看到剛才位于光屏中心的像會(huì)出現(xiàn)在光屏的方（選填“上”或“下”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】改變物體內(nèi)能的兩種方式是__________和_________。但其實(shí)質(zhì)不同，__________是物體之間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，而___________是實(shí)現(xiàn)內(nèi)能與其他形式的能的轉(zhuǎn)變。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了判斷一個(gè)小鐵球是不是空心的，小明測得如表數(shù)據(jù)：

鐵球的質(zhì)量m/g

量筒內(nèi)水的體積V水/mL

量筒內(nèi)水和鐵球的總體積V總/mL

790

200

350


（1）通過計(jì)算判斷該小鐵球是空心的，還是實(shí)心的？
（2）若小鐵球是空心的，則空心部分的體積是多大？
（3）若將小鐵球的空心部分注滿鉛粉，則整個(gè)鐵球受到的重力是多大？（ρ鐵=7.9×103㎏/m3 ， ρ鉛=11.3×103㎏/m3 ， g取10N/Kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】市場上出售的“人參酒”，其瓶中浸著一支人參，人們看見的“人參”比實(shí)際的人參要大，是因?yàn)榫破亢途埔黄鹣喈?dāng)于

A. 照相機(jī) B. 投影儀 C. 放大鏡 D. 平面鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，三個(gè)相同的燒瓶A、B、C內(nèi)部都盛有質(zhì)量和初溫均相等的液體，其中，A、B燒瓶中裝的是水，C瓶中裝的是煤油，A、B、C瓶中電阻絲的阻值分別為RA、RB、RC，且RA＝RC＞RB。當(dāng)合上開關(guān)S通電一段時(shí)間后(三個(gè)燒瓶中的液體均未達(dá)到沸騰)，A、B、C瓶中溫度計(jì)示數(shù)分別為TA、TB、TC。對(duì)三只溫度計(jì)示數(shù)的判斷，下列說法正確的是(均不計(jì)熱損失，比熱容c水＞c煤油)( )

A. TA＝TB＜TC

B. TA＝TC＞TB

C. TC＞TA＞TB

D. TA＞TB＞TC

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于聲速下列說法正確的是（ ）
A.聲音從水傳入空氣中時(shí)，聲速增大
B.聲音從水中傳入空氣時(shí)，聲速減小
C.聲音被墻壁反射回來，聲速變大
D.聲音被墻壁反射回來，聲速變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，四個(gè)完全相同的容器分成甲、乙兩組，電路連接及電阻大小如圖所示，加熱相同時(shí)間，不考慮熱量的散失已知。已知，容器中盛有夜體的質(zhì)量相等，液體的比熱容依次為C1、C2、C3、C4，溫度的變化量依次為T1、T2、T3、T4，以下判斷正確的有

A. 若T1：T2=1:2，則C1：C2=1:2

B. 若T1：T2=1:2，則C1：C2=1:1

C. 若T3：T4=2:1，則C3：C4=2:1

D. 若T3：T4=2:1，則C3：C4=1:1

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