(2006·無錫)如圖所示，為探究能量轉(zhuǎn)化，小明將小鐵塊綁在橡皮筋中部，并讓橡皮筋穿入鐵罐，兩端分別固定在罐蓋和罐底上．實驗裝置做好后讓它從不太陡的斜面上滾下，發(fā)現(xiàn)橡皮筋被鐵塊卷緊了，接著鐵罐居然能從斜面底部自動滾上去!以下有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的判斷，正確的是

[　　]

A．鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

B．鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能

C．鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

D．鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能

答案：D
解析：

解析：鐵罐在最高處時，具有高度，所以具有重力勢能．在最低處時，橡皮筋發(fā)生形變，所以具有彈性勢能，從而鐵罐從最高處滾到最低處的過程主要是重力勢能轉(zhuǎn)化為彈性勢能的過程；反過來，鐵罐從最低處滾到最高處的過程主要是彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能的過程．

點評：根據(jù)物體的始末狀態(tài)所具有的高度、速度以及是否發(fā)生彈性形變，確定物體的動能、重力勢能和彈性勢能的變化，從而進一步判定能量轉(zhuǎn)化的過程是解此類題的一般方法．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?無錫）現(xiàn)有兩個電阻元件，其中一個是由金屬材料制成的，它的電阻隨溫度的升高而增大．而另一個是由某種半導(dǎo)體材料制成的，其電阻隨溫度的升高而減小．現(xiàn)將其中一個元件R0進行測試，測得通過它的電流與加在它兩端的電壓值如下表所示．
U/V0.400.600.801.001.201.501.60
I/A0.200.450.801.251.802.813.20
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷元件R0可能是由上述哪類材料制成的，并簡要說明理由；
（2）把元件R0接入如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，電流表讀數(shù)為1.8A．已知電路中的電源電壓為3V，此時定值電阻R的電功率為多大？
（3）分析表中數(shù)據(jù)，寫出通過R0的電流I和加在它兩端的電壓U之間的關(guān)系式．（不考慮單位）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?無錫）小明站在同一位置用數(shù)碼相機（焦距可改變）對著無錫著名景點--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙，如圖所示，他產(chǎn)生了這樣的疑問：物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢？小明對此進行了探究．

（1）小明找來了一些凸透鏡，但不知道它們的焦距，請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法．
（2）測出凸透鏡焦距后，小明先后選用了三個焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡，在保持物距始終為35cm的情況下依次進行實驗，發(fā)現(xiàn)所成的像越來越小，請你根據(jù)實驗結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時照相機鏡頭的焦距較大．
（3）在探究過程中，小明總是讓物距保持不變，請你說出他這樣做的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?無錫）2006年7月1日，青藏鐵路實現(xiàn)了全線貫通．修筑青藏鐵路必須解決千年凍土問題．凍土在夏季會因融化而體積縮小，這樣路基會出現(xiàn)破裂或塌陷．為了解決這一難題，青藏鐵路在修建過程中，在鐵路兩側(cè)插了很多叫做“熱棒”的柱子，如圖所示．這些熱棒里面裝有液態(tài)氮，當(dāng)路基溫度升高時，液態(tài)氮吸收熱量發(fā)生
汽化
汽化
（填物態(tài)變化名稱，下同），變成氣態(tài)氮，氣態(tài)氮上升到熱棒的上端，通過散熱片，將熱量傳遞給空氣，同時
液化
液化
成液態(tài)氮，又沉入棒底．這樣，熱棒就相當(dāng)于一個天然“制冷機”，使凍土維持低溫．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2006，無錫市)小明站在同一位置用數(shù)碼相機(焦距可改變)對著無錫著名景點——錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙，如圖所示．他產(chǎn)生了這樣的疑問：物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對此進行了探究．

(1)小明找來了一些凸透鏡，但不知道它們的焦距，請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法．(可畫圖說明)

(2)測出凸透鏡焦距后，小明先后選用了三個焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡，在保持物距始終為35cm的情況下依次進行實驗，發(fā)現(xiàn)所成的像越來越小．請你根據(jù)實驗結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時照相機鏡頭的焦距較大．

(3)在探究過程中，小明總是讓物距保持不變，請你說出他這樣做的理由．

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