31、某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上．如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像
到平面鏡的距離
的關(guān)系；
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
重合
為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
相等
；
（3）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
不能
接收到蠟燭A的火焰的像（填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
像；
（4）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？（
B
）
A．保持A，B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作
分析：這道題目非常基礎(chǔ)，就是考察平面鏡成像實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．分別考察了直尺的作用，以及在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的地方、步驟，根據(jù)所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)判別成像的實(shí)虛，如果需要多次測(cè)量，利用控制變量法，來(lái)改變蠟燭的位置，重復(fù)上述（2）相同的操作．
解答：解：（1）、直尺的作用便于比較物與像到平面鏡的距離關(guān)系．
（2）、點(diǎn)燃蠟燭，使物與像重合，發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等．
（3）、光屏上能成像是實(shí)像，不能成像便是虛像．
（4）、為了多次測(cè)量，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，利用控制變量法，保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
故答案為：（1）、到平面鏡的距離（2）、重合，相等；（3）、不能，虛；（4）、B．
點(diǎn)評(píng)：這道題目考察的是平面鏡成像的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的地方，以及從中得出的成像特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

24、某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板 豎直架在一 直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像
距離
的關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是：
便于找出并畫(huà)出像的位置
；
（3）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像
大小
的關(guān)系；
（4）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
不能
（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的火焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
像；
（5）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭的
A
（填“A”或“B”）這一側(cè)面觀察，一位同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
．
（6）另一位同學(xué)用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋的像，你能幫助他想個(gè)辦法看看清跳棋的像：
用燈光照亮跳棋
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示：

在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像
到鏡面的距離
到鏡面的距離
的關(guān)系；
（2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系；
（3）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的火焰的像（填“能”或“不能”）．
（4）我們確定像的位置，憑借的是視覺(jué)效果的相同，但小明同學(xué)無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭，總是不能與像重合，你認(rèn)為其中可能的原因是：
玻璃板沒(méi)有垂直于桌面
玻璃板沒(méi)有垂直于桌面
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一 直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較像與物
到鏡的距離
到鏡的距離
的關(guān)系；
（2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系；
（3）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的火焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
虛
像；（填“虛”或“實(shí)”）
（4）某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處，再把一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合．在紙上記下兩支蠟燭的位置，用直線(xiàn)把這兩個(gè)位置連起來(lái)，用刻度尺測(cè)量它們分別到平面鏡的距離．根據(jù)這組數(shù)據(jù)，他得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律：“平面鏡成像時(shí)物距總是與像距相等”．你認(rèn)為該同學(xué)的做法恰當(dāng)嗎？為什么？
不恰當(dāng)；一次就得出結(jié)論，偶然性較大
不恰當(dāng)；一次就得出結(jié)論，偶然性較大

（5）從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：
①平面鏡中所成的像總是
正立
正立
的．（填“正立”或“倒立”）
②像和物的大小關(guān)系是：
相等
相等
．（填“相等”或“不相等”）
③像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離
相等
相等
．（填“相等”或“不相等”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊
 
（玻璃板或平面鏡）豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像
 
的關(guān)系；
（2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的
 
關(guān)系；
（3）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
 
接收到蠟燭A的火焰的像（填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡成的是
 
像；
（4）從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：平面鏡成
 
像．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年寧夏銀川市賀蘭一中八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一 直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；
（2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物______的關(guān)系；
（3）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上______（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的火焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是______像；（填“虛”或“實(shí)”）
（4）某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處，再把一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合．在紙上記下兩支蠟燭的位置，用直線(xiàn)把這兩個(gè)位置連起來(lái)，用刻度尺測(cè)量它們分別到平面鏡的距離．根據(jù)這組數(shù)據(jù)，他得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律：“平面鏡成像時(shí)物距總是與像距相等”．你認(rèn)為該同學(xué)的做法恰當(dāng)嗎？為什么？
______
（5）從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：
①平面鏡中所成的像總是______的．（填“正立”或“倒立”）
②像和物的大小關(guān)系是：______．（填“相等”或“不相等”）
③像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離______．（填“相等”或“不相等”）

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