【題目】如圖甲電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，兩電流表對應(yīng)的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示：求：

（1）a表的量程是_____b表的讀數(shù)是_____

（2）通過L1和L2的電流分別是多少___,____？

【答案】00.6A 03A 0.3A 0.9A

【解析】

（1）由電路圖可知此電路為并聯(lián)電路，電流表a與在L1串聯(lián)，因此電流表a測量L1的電流；電流表b串聯(lián)在干路中，電流表b測量干路中的電流；因為并聯(lián)電路的干路電流要大于支路電流，所以電流表a的使用量程應(yīng)是00.6A，分度值是0.02A，讀數(shù)為0.3A；電流表b的使用量程應(yīng)是03A，分度值是0.1A，讀數(shù)I=1.2A。

（2）已知電流表a測量L1的電流，則通過燈L1的電流I1=0.3A，并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和。則L2的電流I2=II1=1.2A0.3A=0.9A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖中的實驗情景，按照要求回答下列問題，

(1)對圖①中的兩支蠟燭的要求是____________；

(2)圖②中,________(選填“甲”或“乙”）的機(jī)械效率高；

(3)圖③研究的是電流產(chǎn)生的熱量跟___________的關(guān)系；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究通電螺線管周圍不同位置的磁場強(qiáng)弱，某小組同學(xué)將通電螺線管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均勻撒上鐵屑，輕敲玻璃板后發(fā)現(xiàn)在不同位置處鐵屑的分布不同，鐵屑的疏密表示了磁場的強(qiáng)弱。他們選取通電螺線管兩端對稱的A、B、C、D、E和F六個區(qū)域，如圖（a）所示，為便于觀察，如圖（b）所示為放大的這六個區(qū)域的鐵屑分布情況。

① 分析比較如圖（b）__________可知：在通電螺線管周圍，距離螺線管兩端越遠(yuǎn)磁場越弱。

② 分析比較如圖（b）A、F或B、E或C、D可知：___________。

③ 為了形象直觀地描述磁場，人們按照鐵屑的排列在磁場中畫出一條條帶箭頭的假象曲線，這樣的曲線叫做磁感線。請根據(jù)所給磁感線的概念和上述實驗現(xiàn)象得出螺線管周圍磁場強(qiáng)弱和磁感線分布之間的關(guān)系：__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某小組同學(xué)在“探究平面鏡成像特點”的實驗．

（1）選擇_____（選填“較厚”或“較薄”）的玻璃板代替平面鏡，并將其豎直放置，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時確定_____

（2）點燃A蠟燭，小心地移動另一支_____的蠟燭B，直到與A蠟燭的像_____為止，通過比較發(fā)現(xiàn)像與物_____

（3）某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)蠟燭A在平面鏡中的像不清晰，為此小組同學(xué)提出了幾種解決方案．方案一：將實驗搬至較暗或較亮的環(huán)境中，通過實驗發(fā)現(xiàn)_____（選填“較暗”或“較亮”）的環(huán)境可以使看到的像更清晰．方案二：將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度，通過實驗發(fā)現(xiàn)這樣做_____（選填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．

（4）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪項操作？_____

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置進(jìn)行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗或事例，不屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是

A. 水蒸氣將軟木塞沖出

B. 搓手取暖

C. 鉆木取火

D. 由滑梯上滑下臀部會有灼熱感

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【題目】小芳站在豎起的穿衣鏡前5m處，小芳的身高為1.65m, 小芳的像與鏡的距離為_____m，小芳的像高為_____m；若小芳向鏡移動3m后，小芳與鏡中的像距離為_____m，此時像的大小_______。（選填“變大”、“變小”或“不變”）現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1m處，如右圖所示，這時她_______（選填“仍能”或 “不能”）在鏡中看到自己的像。

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【題目】如圖所示，小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，下列說法正確的是（ ）

A. 投影儀就是利用這一成像原理制成的

B. 實驗中蠟燭越燒越短，光屏上蠟燭的像向上移動

C. 為了從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板

D. 要使光屏上燭焰的像變小，只需將蠟燭靠近凸透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗桌上有兩個完全相同的燒瓶，完全相同的溫度計，燒瓶內(nèi)還分別裝有阻值不同且不變的電阻絲R1 和R2（且R1 >R2）、滑動變阻器、電源、開關(guān)、以及導(dǎo)線。小亮將它們連成如圖所示的電路，用來探究：電流通過電阻產(chǎn)生熱量跟什么因素有關(guān)。請按要求回答問題：

（1）小亮實驗前要在燒瓶內(nèi)裝入_____相等和初溫相同的煤油。

（2）實驗中，電流產(chǎn)生的熱量無法直接測量，而是利用煤油的溫度變化量來表示，這種物理學(xué)研究方法為（____）

A．控制變量法 B．等效替代法 C．放大法 D．轉(zhuǎn)換法

（3）在以下實例中與（2）中研究方法相同的是（____）

A. 借助水壓學(xué)習(xí)電壓

B. 借助磁感線來描述磁場

C. 借助電動機(jī)提升重物的高度判斷電流做功多少

D 借助驗電器兩金屬箔片張開角度判斷物體帶電多少

（4）閉合開關(guān)，通電一段時間后，他觀察到A溫度計升高的溫度比B溫度計升高的溫度多。由此可以得出：電流通過電阻產(chǎn)生的熱量和____大小有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“影響通電螺線管磁性強(qiáng)弱的因素”的實驗電路圖。

（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應(yīng)向_____（選填“左”或“右”）移動。

（2）下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：

通電螺旋管中有無鐵芯

無鐵芯

有鐵芯

線圈匝數(shù)

50匝

50匝

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

電流/A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引大頭針的最多數(shù)目/枚

0

0

0

3

5

8

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是_____。（寫出一種即可）

（3）在與同學(xué)們交流討論時，另一組的同學(xué)提出一個新問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時，通電螺線管的磁性強(qiáng)弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大�。ù旨�(xì)）有關(guān)？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，請根據(jù)你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：_____。

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