如圖所示,是用來測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)如圖25所示,若用彈簧測(cè)力計(jì)使總重為6N的鉤碼
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”) 豎直上升10cm,則彈簧測(cè)力計(jì)要豎直向上移動(dòng)
30
30

cm,從彈簧測(cè)力計(jì)上可讀出拉力值F=
2.4
2.4
N,此時(shí)滑輪組機(jī)械效率
η=
83.3
83.3
%;既使沒有刻度尺測(cè)量長度s和h,也可用η=
G
3F
×100%
G
3F
×100%
(寫計(jì)算公式) 算出滑輪組機(jī)械效率.,
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想 1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想 2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想 3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想 4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小紅和小華分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
(a)小紅的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重(N) 繩端拉力(N) 機(jī)械效率
較小提升速度 4 2.1 63.5%
較大提升速度 4 2.1 63.5%
小紅的探究結(jié)果得出結(jié)論是:在所用滑輪和串繞繩子的方式不變,在提升鉤碼的重力一樣時(shí),機(jī)械效率與勻速提升的速度大小
關(guān).(選“有“或“無“)
(b)小華的實(shí)驗(yàn)記錄如下表,請(qǐng)幫助完成小華表中的一項(xiàng)計(jì)算;
鉤碼重(N) 繩端拉力(N) 機(jī)械效率
大致相同的提升速度 4 2.1 63.5%
8 3.0
(c)小華的探究結(jié)果得出結(jié)論是:在所用滑輪和串繞繩子的方式不變時(shí),當(dāng)鉤碼重加大時(shí)滑輪組機(jī)械效率是
變大
變大
(選“不變“或“變大“或“變小“)
分析:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)勻速拉動(dòng)物體,使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng);由圖示滑輪組求出承重繩子的股數(shù),應(yīng)用滑輪組公式求出測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離;由圖示測(cè)力計(jì)確定其分度值,讀出其示數(shù);由效率公式求出滑輪組的效率.
(2)(a)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(b)應(yīng)用效率公式求出滑輪組效率,然后分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
解答:解:(1)由圖示滑輪組可知,承重繩子的股數(shù)n=3,用彈簧測(cè)力計(jì)使總重為6N的鉤碼勻速豎直上升10cm,彈簧測(cè)力計(jì)要豎直向上移動(dòng)的距離s=nh=3×10cm=30cm;由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可知,其分度值為0.2N,示數(shù)為2.4N,則拉力F=2.4N,此時(shí)滑輪組機(jī)械效率η=
W
W
=
Gh
Fs
=
6N×0.1m
2.4N×0.3m
≈83.3%,
滑輪組效率η=
Gh
Fs
×100%=
Gh
Fnh
×100%=
G
nF
×100%=
G
3F
×100%,
沒有刻度尺測(cè)量長度s和h時(shí),可以用η=
G
3F
算出滑輪組機(jī)械效率.
(2)(a)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在所用滑輪和串繞繩子的方式不變,在提升鉤碼的重力一樣時(shí),滑輪組的機(jī)械效率相同,由此可知,機(jī)械效率與勻速提升的速度大小無關(guān).
(b)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率η=
G
3F
×100%=
8N
3N×3
×100%≈88.9%;
(c)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在所用滑輪和串繞繩子的方式不變時(shí),當(dāng)鉤碼重加大時(shí)滑輪組機(jī)械效率變大.
故答案為:(1)勻速;30;2.4;83.3;
G
3F
×100%;(2)(a) 無;(b)88.9%;(c)變大.
點(diǎn)評(píng):本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)、滑輪組公式的應(yīng)用、求滑輪組效率、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等問題,是測(cè)滑輪組效率實(shí)驗(yàn)?紗栴},一定要掌握;由圖示滑輪組求出滑輪組承重繩子的有效股數(shù)、應(yīng)用功的計(jì)算公式、效率公式、分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,是用來測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上
 
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)若鉤碼總重6N,由圖可知拉力為
 
N.若將鉤碼上升10cm,則彈簧測(cè)力計(jì)需向上移動(dòng)
 
cm,該滑輪組的機(jī)械效率為
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小紅和小華分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
①請(qǐng)幫助完成小華表中的一項(xiàng)計(jì)算;
②請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別寫出探究結(jié)果.
小紅的實(shí)驗(yàn)記錄:
精英家教網(wǎng)
小華的實(shí)驗(yàn)記錄:
精英家教網(wǎng)
小紅的探究結(jié)果是:
 

小華的探究結(jié)果是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,是用來測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)若鉤碼總重6N,由圖可知拉力為________N.若將鉤碼上升10cm,則彈簧測(cè)力計(jì)需向上移動(dòng)________cm,該滑輪組的機(jī)械效率為________.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小紅和小華分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
①請(qǐng)幫助完成小華表中的一項(xiàng)計(jì)算;
②請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別寫出探究結(jié)果.
小紅的實(shí)驗(yàn)記錄:

小華的實(shí)驗(yàn)記錄:

小紅的探究結(jié)果是:________.
小華的探究結(jié)果是:________.

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科目:初中物理 來源:江蘇期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

溫度表示物體的冷熱程度,溫度的高低用溫度計(jì)來測(cè)量。
(1)溫度計(jì)是利用液體的 __________ 的性質(zhì)工作的,能用作溫度度測(cè)溫液體的有水銀、煤油和 _______ 等。
(2)如圖所示,是用來測(cè)量體溫和氣溫的溫度計(jì)的局部,根據(jù)溫度計(jì)的分度特點(diǎn)可知,體溫計(jì)是 ______ (填寫序號(hào)),理由是 ____________________ 。
(3)圖中甲、乙兩支溫度計(jì)的示數(shù)分別是 _______ ℃和 ______ ℃。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年安徽省合肥市肥西縣高劉中學(xué)九年級(jí)(上)期初物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,是用來測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)若鉤碼總重6N,由圖可知拉力為______N.若將鉤碼上升10cm,則彈簧測(cè)力計(jì)需向上移動(dòng)______cm,該滑輪組的機(jī)械效率為______.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小紅和小華分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
①請(qǐng)幫助完成小華表中的一項(xiàng)計(jì)算;
②請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別寫出探究結(jié)果.
小紅的實(shí)驗(yàn)記錄:

小華的實(shí)驗(yàn)記錄:

小紅的探究結(jié)果是:______.
小華的探究結(jié)果是:______.

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